Contra la “regulación” del lenguaje inclusivo.
Se desarrolló hoy la primera audiencia judicial que discute el uso del lenguaje inclusivo en el sistema educativo de la Ciudad de Buenos Aires.
El INADI, organismo especialista en el análisis de los actos y/o conductas discriminatorias, se presentó como “Amicus Curiae” en la causa iniciada por la FALGBT+ para aportar una mirada de carácter jurídico-técnico al recurso presentado por la organización para derogar la resolución 2022-2566 del Gobierno de la Ciudad. La solicitud fue encabezada por Victoria Donda junto al equipo de Asuntos Jurídicos, Género y DDHH de INADI ante el Juzgado de Primera Instancia en lo Contencioso Administrativo Nº1 de CABA, donde hoy se realizó la primera audiencia para tratar el tema.
El abogado Emiliano Montiini, Director de Asuntos Jurìdicos de INADI, explica la postura que llevó el INADI a la audiencia: “La escuela tiene que asegurar la mejor calidad educativa posible, y ello incluye la promoción y protección de los derechos humanos de niños, niñas, adolescentes y la comunidad docente en su totalidad. En ese sentido, si hay personas cuya identidad no se encuentra enmarcada dentro de las categorías binarias, la escuela debe hacer todos los esfuerzos y modificaciones tendientes a los fines de asegurar el derecho consagrado por la Ley Nacional de Identidad de Género, la propia ley Antidiscriminación de la CABA. Los Principios de Yogyakarta e incluso la Constitución de la Ciudad. Por lo tanto, pretender limitar desde una resolución ministerial el desarrollo de políticas respetuosas de los derechos humanos de todos, todas y todes, merece una posición contraria por parte de INADI”.
Producida la audiencia, ha quedado en forma expresa y contundente que la resolución cuestionada no posee fundamentos técnicos, jurídicos y menos aún, educativos. El abogado Emiliano Montini sostiene que, por arbitraria, e infundada, la resolución publicada el 9 de junio en el Boletín Oficial de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, “deberìa ser suspendida en forma cautelar en forma inmediata, tal lo solicitado por la totalidad de les amparistas”. Desde el INADI sostenemos que la práctica del lenguaje inclusivo -legitimada socialmente- genera espacios de reflexión crítica, diálogo y escucha en torno al respeto por las diferencias nos permite caminar hacia una sociedad cada vez más justa e igualitaria.
En este sentido el organismo viene trabajando contra las prácticas discriminatorias en las aulas desde la Campaña Escuelas sin Discriminación llevada adelante por la Coordinación de Políticas Educativas y Producción Editorial; asimismo desde la Dirección de Asistencia a la Víctima se han emitido dictámenes en el mismo sentido: proteger los derechos de las niñeces, adolescentes y les docentes frente a episodios discriminatorios.
Para profundizar este trabajo el INADI presentó en el día de hoy una guía que da cuenta de la importancia de promover la comunicación inclusiva en las escuelas. La guía, disponible para ser descargada, busca establecer formas de comunicación inclusiva, que respeten y visibilicen a todas las identidades, sin discriminación, y adecuándose a la normativa vigente en nuestro país.
Descargar la Guía en la portada.
