Guía para trabajar la diversidad afectivo-sexual y de género
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El lenguaje es muy sencillo y son poco más de 30 páginas, con gráficos explicativos.
Por qué esta guía
La homosexualidad, el lesbianismo, la transexualidad y los cuerpos no normativos en general han estado ligados durante mucho tiempo con la vergüenza, desagrado, sufrimiento y han sido causa de discriminación. Los grupos feministas, grupos de mujeres lesbianas, trans y hombres gays han sido precursores en la lucha para superar esta situación, llegándose a crear un movimiento LGTBIQ fuerte y diverso.
El movimiento a favor de la libertad sexual y de género no ha contado, por desgracia, con el mismo apoyo y fuerza en todas las partes del mundo. En nuestro entorno cercano se ha producido un importante avance en la visibilización, aceptación social y en el logro de un marco legal que garantiza (en teoría) la igualdad. Pero aun así, no podemos todavía afirmar que vivamos en una sociedad que verdaderamente valore todas las diversidades. Desgraciadamente, también aquí escuchamos y padecemos episodios de rechazo, agresiones, discriminación, acoso…
El sistema educativo debe de ser motor del cambio. En primer lugar debemos cuidar el propio entorno, ya que no podemos olvidar que en él se encuentran jóvenes que están desarrollando su propia sexualidad e identidad de género, y es de suma importancia hacerles sentirse libres de discriminación y sobre todo que puedan comportarse y manifestarse en libertad. Debemos abordar el tema en su totalidad, no olvidando que las diversidades son múltiples, con distintos matices, y que la propia diversidad nos enriquece. Solo desde esta premisa podremos pasar a la acción positiva.
Al alumnado le gusta hablar de sexualidad, y es por ello necesario gestionar adecuadamente la información que podemos y debemos llevar a nuestro entorno educativo. También el alumnado LGTBIQ es agente de cambio, aun padeciendo una discriminación en su entorno, tiene el pleno derecho a mejorar sus condiciones, a vivir su sexualidad y género en libertad… y todo esto sin tener que esperar a llegar a la edad adulta. Por desgracia, en muchas ocasiones conocen qué son por medio del insulto, y pronto conocen la discriminación social que pueden padecer. Necesitan, sin duda, referentes positivos en los que reflejarse.
También entre las personas LGTBIQ que trabajamos en los centros escolares podemos encontrar reticencias a hablar de su orientación sexual, por el miedo a no ser aceptadas, o a sufrir discriminación social. Es necesario que superemos esta situación, por la persona misma, por las relaciones interpersonales, y porque creemos firme – mente en un sistema educativo coeducativo e inclusivo. El alumnado necesita modelos cercanos, y está en nuestra mano saber dar una respuesta adecuada.
ÍNDICE
1. Por qué esta guía 3
2.Conceptos fundamentales 5
3.Somos personas diversas 8
4. Cómo trabajar la diversidad afectivo-sexual y de género en el entorno educativo 11
5. Discriminación, violencia y bullying 15
6. Cómo actuar en caso de producirse LGTBIQfobia 20
7. Escuela LGTBIQ amiga 23
8. La coeducación es el camino 25
9. Grupos LGTBIQ y páginas web 27
10. Bibliografía y otros materiales 28
