Prólogo
Por Alejandro Angulo Novoa, S.J.*
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Libro-Pedagogias-y-metodologias-de-la-EP
Todos hablan de enseñar y aprender como si supieran de qué están hablando. Eso no es sino un efecto del autoengaño que nos ayuda a vivir. Pero, como lo mostrarán los autores a lo largo del libro, el verdadero maestro es el que enseña a aprender. Y como lo saben hasta los niños de escuela, de esos maestros hay muy pocos.
Los autores de Pedagogías y Metodologías de la Educación Popular emprenden en este libro un esfuerzo colectivo por mostrar cómo se enseña a aprender y cómo se puede estructurar el aprendizaje auténtico. El interés de su publicación es doble: de una parte, es una reflexión sobre la acción del maestro, y de la otra, sugiere algunas muestras de la forma práctica en que se puede realizar la acción magistral. El libro no es exhaustivo en ninguna de las dos, porque sus autores demuestran una conciencia clara de los límites del conocimiento humano y de la precariedad tanto de las teorías que creamos los humanos para explicarnos, como de los métodos que diseñamos para realizarlas. Nos quedamos siempre cortos. Por eso nos topamos con el reto de la creatividad y debemos inclinarnos frente al imperativo de la humildad.
Espigando en la jerga de los autores, se descubre el fantasma de Paulo Freire (el pedagogo, no el músico) que gravita en toda la obra. Un fantasma brasilero bondadoso de luenga barba blanca, que circuló en carne y hueso por el mundo escolar de los años 70, con su Pedagogía del Oprimido y otros numerosos títulos bajo el brazo. Su preocupación fue la de enseñar a los seres humanos a quienes las sociedades desiguales, injustas y exclusivistas de ayer y de hoy les niegan la oportunidad de aprender. El trabajo de Freire fue, según él, una pedagogía crítica y liberadora. Pero el alcance de su trabajo llegó mucho más allá de favorecer la liberación de los esclavos modernos, porque abrió también las puertas a la investigación sobre nuestra manera de conocer. Por esa vía llega a concluir que la raíz de la libertad es el conocimiento de la propia esclavitud, y que adquirir su conciencia es el primer paso para romper las cadenas esclavizantes. Este libro es un vademécum para seguir ese derrotero.
La intuición fundamental de Freire acerca de la utilización del sistema educativo como instrumento de la lucha social no ha perdido nada de su actualidad. Todos los poderes de ayer y de hoy usan y abusan de la educación y de los educandos. Por esa razón esta antología es una contribución válida a la construcción de un mundo menos desigual y más humano. Porque, como lo explicó el mismo Freire, los esclavizadores no tendrían tanto éxito si los mismos esclavos no les colaboraran con su inconsciencia. La nota más genial del trabajo freireano fue, pues, colocar el problema educativo en la conciencia, punto neurálgico de las relaciones sociales, y convencer a sus estudiantes y seguidores de que la formación de la conciencia es el único trabajo pedagógico que merece ese nombre. Lo demás podrá ser producción de “sabios malcriados” en el mejor de los casos, pero lo más común es que sea domesticación, educación bancaria, sectarización, castración. Ninguno de esos vocablos es una palabra suave, pero es que no hay manera de contemporizar con los abusos conscientes e inconscientes que se cometen a diario en los “entretejidos de la educación” en todo el mundo… Seguir leyendo
(*) Director CINEP.
