{"id":75864,"date":"2026-06-12T12:23:04","date_gmt":"2026-06-12T15:23:04","guid":{"rendered":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/?p=75864"},"modified":"2026-06-12T12:23:04","modified_gmt":"2026-06-12T15:23:04","slug":"danos-y-perjuicios-derivados-del-bullyng","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/danos-y-perjuicios-derivados-del-bullyng\/","title":{"rendered":"Da\u00f1os y perjuicios derivados del Bullyng"},"content":{"rendered":"

Hablar de bullyng<\/em> es hablar de violencia y en un \u00e1mbito que debe ser destinado a la protecci\u00f3n de sus integrantes, desde alumnos, alumnas, personal docente y no docente. Por ende, al hablar de la ocurrencia de situaciones de violencia en el \u00e1mbito escolar, las respuestas institucionales no pueden esperar sino que deben ser con car\u00e1cter urgente.<\/p>\n

Por\u00a0<\/a>Diego Oscar Ortiz<\/strong><\/a>[1]<\/a><\/p>\n

La instituci\u00f3n educativa debe tomar medidas tendientes a frenar la violencia evitando estigmatizar a las partes (el alumno agredido y el agresor). El poder judicial debe tomar medidas de protecci\u00f3n, reparar los da\u00f1os y perjuicios ocasionados o sancionar penalmente si corresponde.<\/p>\n

Previo a todo an\u00e1lisis, estimo resaltar que no existen profesionales del derecho especialistas en Bullying<\/em>, ya sea entre otras cosas, por la naturalizaci\u00f3n del maltrato en el \u00e1mbito escolar, la ausencia de oferta acad\u00e9mica universitaria (posgrados, cursos de actualizaci\u00f3n, seminarios), ausencia de espacios continuos para debatir el tema, el desconocimiento del marco normativo espec\u00edfico, ausencia de capacitadores espec\u00edficos, material poco conocido, etc. Es una tem\u00e1tica en estudio incipiente, que puede ser abordada desde diferentes disciplinas, entre ellas el derecho[2]<\/a>\u00a0Sin embargo este estudio nos choca con una realidad acuciante que exige un estudio diferenciado del tema y que el derecho lo recepte. Ahora tendr\u00edamos que preguntar de qu\u00e9 manera el derecho puede aportar a frenar el bullying<\/em>, atendiendo entre otras cosas, a la rama del derecho en donde se plantea el caso, el objeto procesal, las circunstancias particulares, derivaciones realizadas, etc.[3]<\/a><\/p>\n

I). Los da\u00f1os y perjuicios derivados del bullying<\/em><\/strong><\/p>\n

Con respecto al objeto procesal, uno de los aspectos a destacar es el de da\u00f1os y perjuicios derivados de situaciones de violencia encuadradas como bullying<\/em>. \u00bfC\u00f3mo pensar estos da\u00f1os y perjuicios de manera espec\u00edfica?, partiendo que estas situaciones generalmente se dan de manera repetida, con mayor o menor intensidad y con partes que se conocen (compa\u00f1eros de la misma instituci\u00f3n, del mismo grado o inferior o superior). Esto tambi\u00e9n se relaciona con el derecho a la salud del agredido.<\/p>\n

Debemos estar atentos a cu\u00e1l es el tratamiento judicial e institucional (equipos de trabajo) que se le da, partiendo de su experiencia con el caso, diligencias realizadas, derivaciones institucionales, etc. Sin embargo, no debemos olvidar que sobrevuela la falta de capacitaci\u00f3n y desconocimiento del personal que va intervenir, lo que puede presentar problemas de implementaci\u00f3n y peor a\u00fan de negaci\u00f3n de derechos y protecci\u00f3n[4]<\/a>.<\/p>\n

II). Fallo novedoso<\/strong><\/p>\n

En un fallo[5], <\/a>los progenitores de un adolescente demandaron a la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n de la Provincia de Buenos Aires, con el objeto de obtener el resarcimiento de\u00a0 los da\u00f1os y perjuicios derivados de los padecimientos que deb\u00eda atravesar su hijo y de los cuales resulto v\u00edctima.<\/p>\n

Relatan que cuando su hijo paso a la Escuela T\u00e9cnica, ciertos compa\u00f1eros lo molestaban mediante agresiones f\u00edsicas tales como empujones o golpes propinado desde atr\u00e1s, los cuales se tomaban habituales dentro del \u00e1mbito escolar. La progenitora charlo con la preceptora quien manifest\u00f3 que intervendr\u00eda personalmente con el objeto de poner fin a los excesos denunciados. Sin embargo, las conductas referidas persistieron en el cual su hijo era objeto de burlas y empujones.<\/p>\n

En noviembre del a\u00f1o 2018, su hijo recibi\u00f3 un golpe en el rostro a ra\u00edz del impacto de un borrador. El profesor solo le pregunto al alumnos si quer\u00eda ir al ba\u00f1o para mojarse la cara, sin disponer medidas disciplinarias, llamados de atenci\u00f3n ni sanciones disciplinarias.<\/p>\n

El padre tuvo una reuni\u00f3n con la inspectora de Nivel secundario. Solicito que se dispusiera la incorporaci\u00f3n de su hija a otro turno y que seg\u00fan le manifestaron eran conductas propias de la adolescencia.<\/p>\n

El 3 de octubre del 2011 concurrieron al establecimiento educativo a una reuni\u00f3n con el director. Se ratific\u00f3 la propuesta de cambio de turno, sin dejar a salvo sus objeciones, que era su hijo quien resultaba hostigado y no obstante ello, se lo obligaba a modificar su turno de cursada, sin que se adoptaran otras medidas tendientes a poner fin a la situaci\u00f3n ni se dispusieran sanciones frente al accionar irregular de los agresores. Sostienen que la decisi\u00f3n adoptada implico revictimizar al alumno que no hab\u00eda incurrido en conducta reprochable alguna.<\/p>\n

Se\u00f1alan que, durante el mes de marzo, los mismos alumnos que con anterioridad hab\u00edan hostigado\u00a0 un amigo de su hijo, lo hicieron con el mismo, insultos, provocaciones, amenazas y agresiones f\u00edsicas. ( a veces siendo filmado).<\/p>\n

Los preceptores intervinieron, separando a los involucrados y dispusieron que su hijo dialogara con el equipo de orientaci\u00f3n escolar. Posteriormente, los hechos continuaron, le pegaban cachetazos por detr\u00e1s de la cabeza y lo escup\u00edan.<\/p>\n

Ante la falta de respuesta, los progenitores remitieron una nota en el cuaderno de comunicaci\u00f3n. Solicitando informes de su hijo y los dem\u00e1s alumnos. La instituci\u00f3n mantuvo silencio.<\/p>\n

En el mes de junio, su hijo fue descalificado, escupido y humillado en la v\u00eda p\u00fablica frente a sus compa\u00f1eros. La profesora de lengua lo acompa\u00f1o hasta la salida sin brindarte otro tipo de asistencia o contenci\u00f3n institucional.<\/p>\n

Fueron convocados a una reuni\u00f3n de inspecci\u00f3n, en la cual fueron con su hijo, que seg\u00fan se\u00f1alan se encontraba alterado, angustiado y con desatenci\u00f3n. Manifestando que no quer\u00eda concurrir m\u00e1s al establecimiento educativo. Manifiesta que se lo excluyo al hijo de la reuni\u00f3n, procurando cambio de instituci\u00f3n, provocando una nueva re victimizaci\u00f3n.<\/p>\n

Se\u00f1alan que como consecuencia de los episodios descriptos y al sentirse su hijo desatendido por las autoridades educativas, advirtieron que comenz\u00f3 a atravesar un estado an\u00edmico depresivo, el cual se fue profundizando al constatar que pese a las intervenciones realizadas y a su presencia en el establecimiento, no se obten\u00edan respuestas ni resultados concretos por parte de la instituci\u00f3n.<\/p>\n

\"Da\u00f1os
Da\u00f1os y perjuicios derivados del Bullyng<\/figcaption><\/figure>\n

A partir de todos los sucesos descriptos y ante la ausencia de soluciones eficaces por parte de la instituci\u00f3n educativa, refieren que su hijo comenz\u00f3 a ocultar la reiteraci\u00f3n de los hechos sufridos hasta alcanzar un marcado cansancio emocional, ingresando progresivamente en un profundo estado depresivo. Sostienen que en esta \u00faltima etapa, el joven fue v\u00edctima de acoso escolar o bullying. Los hechos se desarrollaron de manera progresiva y creciente, manifest\u00e1ndose a trav\u00e9s de conductas de odio, desprecio, ridiculizaci\u00f3n, burla y menosprecio. Manifiestan que su hijo comenz\u00f3 a presentar episodios de llanto, insomnio, cambios de humor, tristeza persistente, s\u00edntomas compatibles con un estado depresivo y manifestaciones psicosom\u00e1ticas. Esto se lo comunicaron a la escuela, presentaron certificado de tratamiento psicol\u00f3gico. Desde la escuela se decidi\u00f3 que haga las tareas en su domicilio. La psic\u00f3loga particular aconsej\u00f3 cambio de establecimiento educativo. \u00a0Se dispuso el pase, Relatan que su hijo bajo tratamiento psicol\u00f3gico continuo concurriendo a clases hasta que evoluciono hacia un estado depresivo profundo, motivo por el cual la psic\u00f3loga tratante indico la consulta con un psiquiatra infantil. El doctor, lo medico e informo que su estado ps\u00edquico era grave, se\u00f1alando que no deb\u00eda permanecer solo ante el riesgo de autolesionarse. Concurre al gimnasio pero se deprime, se la asigno una maestra domiciliaria, recibe ayuda de profesores particulares. Aumento mucho de peso, le pusieron un profesor de educaci\u00f3n f\u00edsica por un tiempo porque era dif\u00edcil costearlo.<\/p>\n

En los \u00faltimos tiempos, procuraron la asistencia de una psic\u00f3loga especializada, quien asiste a su hijo,\u00a0 comentando que reci\u00e9n al momento de esa acci\u00f3n supieron que su hijo fue v\u00edctima de bulliyng y que los preceptores, profesores y autoridades de los establecimientos no supieron comprender.<\/p>\n

Sostiene que se destruy\u00f3 a su hijo y a su familia, conduci\u00e9ndolos a vivir en estado de indigencia. Fundan la responsabilidad de la demandada en el art 1117 del CCC (responsabilidad directa sobre el propietario del establecimiento educativo, ya sea p\u00fablico\u00a0 o privado, una obligaci\u00f3n expresa de seguridad y resultado). Reclaman da\u00f1o a la integridad psicof\u00edsica y da\u00f1o moral.<\/p>\n

Dentro de los considerandos, la autoridad judicial se encuentra en la necesidad de encuadrar estas situaciones como bullyng<\/em>. \u00a0A esto se le agregan los arts. 9 (derecho de la dignidad), 19 (la adopci\u00f3n de medidas frente a cualquier forma de maltrato) y 28 (derecho a una educaci\u00f3n) de la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o.<\/p>\n

Los art\u00edculos 8, 126 inc. d y 127 inc. c y d de la Ley de educaci\u00f3n nacional.<\/p>\n

Los principios orientadores de la ley 26892, como el respeto y la aceptaci\u00f3n de las diferencias, el rechazo a toda forma de discriminaci\u00f3n, hostigamiento, violencia y exclusi\u00f3n en las interacciones entre los integrantes de la comunidad educativa. Finalmente los arts. 1,3,4 y 5 de la ley 14750 de provincia de Buenos Aires, destaca la necesidad de la confecci\u00f3n en el \u00e1mbito educativo de acuerdos de convivencia, gu\u00edas, protocolos de intervenci\u00f3n que aborden la conflictividad social en esas instituciones.<\/p>\n

En efecto, la situaci\u00f3n vivida por el joven en el \u00e1mbito escolar fue inicialmente minimizada. Cabe se\u00f1alar, adem\u00e1s que dicha inacci\u00f3n institucional no puede ser considerada un hecho aislado o carente de relevancia jur\u00eddica, sino que constituyo un factor determinante en la persistencia y agravamiento de las conductas lesivas, al generar en el entorno escolar un mensaje impl\u00edcito de tolerancia frente a pr\u00e1cticas que lesionaban gravemente la integridad ps\u00edquica y emocional del alumno. En tal contexto, la omisi\u00f3n de una intervenci\u00f3n eficaz por parte de quienes ten\u00edan el deber funcional de protecci\u00f3n y cuidado contribuyo a consolidar un escenario de desamparo incompatible con los principios que rigen la funci\u00f3n educativa y el inter\u00e9s superior del ni\u00f1o.<\/p>\n

En este sendero, los malos tratos ya sean f\u00edsicos y psicol\u00f3gicos y las discriminaciones sufridas por el joven de parte de otros alumnos, no constituyen caso fortuito por tratarse de hechos objetivamente previsibles o evitables.<\/p>\n

Cabe destacar que el bullying<\/em> o acoso escolar constituya una categor\u00eda f\u00e1ctica y jur\u00eddica diferenciada, caracterizada por conductas reiteradas de hostigamiento entre pares en el \u00e1mbito educativo, que no necesariamente involucran contenido sexual.<\/p>\n

Finalmente se resuelve hacer lugar a la pretensi\u00f3n indemnizatoria, se condena a la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n a indemnizar con 19 millones de pesos.<\/p>\n

III). Comentario del fallo <\/strong><\/p>\n

Imaginemos por un momento la pesadilla reeditada de acoso, violencia y hostigamiento que involucra a este joven.\u00a0 De antemano podemos aseverar que la concesi\u00f3n de una indemnizaci\u00f3n econ\u00f3mica no apacigua el sufrimiento cotidiano vivenciado por el adolescente. Sin embargo, es una respuesta que el derecho civil ofrece en estos supuestos[6]<\/a>.<\/p>\n

Ahora tenemos que analizar como los operadores y operadoras de la tem\u00e1tica trabajan con esta rama del derecho contemplando la tem\u00e1tica ya sea en la recepci\u00f3n de las situaciones de violencia ( que las configuren como bullying<\/em>), el an\u00e1lisis de los presupuestos de responsabilidad (da\u00f1o, antijur\u00eddica, relaci\u00f3n de causalidad y factor de atribuci\u00f3n), el derecho (analizando su marco normativo vigente), el ofrecimiento y producci\u00f3n de la prueba ( como por ejemplo la testimonial), y sobre todo como relaciona la plataforma f\u00e1ctica con los conceptos de bullying[7]<\/a>. Esto se relaciona con la prosperidad o no de la acci\u00f3n.<\/p>\n

De lo expuesto surge el recorrido de los progenitores del adolescente en la b\u00fasqueda de respuestas frente al acoso escolar reiterado sufrido por su hijo. De hecho ellos tambi\u00e9n demandan por da\u00f1os y perjuicios a la instituci\u00f3n educativa. Esto le trae serias consecuencias en la salud del joven (depresi\u00f3n, cambios de \u00e1nimo, aumento de peso) y consecuencias econ\u00f3micas para el grupo familiar ( la cobertura de nuevos gastos, imposibilidad de asumir otros trabajos).<\/p>\n

Otra de las cuestiones a destacar del fallo es la naturalizaci\u00f3n del maltrato por parte de la instituci\u00f3n educativa (en un momento se menciona el termino travesuras) y por ende la no intervenci\u00f3n adoptando medidas espec\u00edficas preventivas y eficaces. Preventivas para evitar que se sigan dando situaciones de violencia y eficaces que sean conducentes a un resultado positivo.<\/p>\n

Como lineamiento general, estas medidas no pueden centrarse exclusivamente en acciones que debe realizar el joven o sus progenitores como sacarlo del aula donde cursa con los compa\u00f1eros que lo agredieron, darle el pase a otro establecimiento educativo, citas constantes a profesionales, sugerencias de gastos (profesores particulares, entrenadores). A esto se deber\u00edan agregar acciones que deben realizar los agresores y su grupo familiar, se trata de reconocer lo sucedido y actuar para evitar que vuelva a suceder.<\/p>\n

    \n
  1. Breve conclusi\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    Como cierre, debemos buscar respuestas jur\u00eddicas a esta forma de acoso y en un \u00e1mbito que debe ser de aprendizaje y protector.<\/p>\n

    Referencias\u00a0<\/strong><\/p>\n

    [1]<\/a> Abogado, Profesor y Especialista en violencia familiar, autor de libros y art\u00edculos de su especialidad.<\/p>\n

    [2]<\/a> ORTIZ, Diego, Cuestiones jur\u00eddicas sobre bullying, Diario Digital Femenino, 25\/09\/2023, https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/cuestiones-juridicas-sobre-bullying-parte-1\/<\/p>\n

    [3]<\/a> ORTIZ, Diego, Cuestiones jur\u00eddicas sobre bullying, Diario Digital Femenino, 25\/09\/2023, https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/cuestiones-juridicas-sobre-bullying-parte-1\/<\/p>\n

    [4]<\/a> ORTIZ, Diego, Cuestiones jur\u00eddicas sobre bullying, Diario Digital Femenino, 25\/09\/2023, https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/cuestiones-juridicas-sobre-bullying-parte-1\/<\/p>\n

    [5]<\/a> Montenegro, Marcelo Pablo y otro\/a vs. Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n s. Pretensi\u00f3n indemnizatoria – Otros juicios \/\/\/ Juzgado en lo Contencioso Administrativo N\u00ba 1, Mercedes, Buenos Aires, 26\/02\/2026; RC J 3038\/26<\/p>\n

    [6]<\/a> Otra discusi\u00f3n seria si la respuesta es o no correcta para un ni\u00f1o, ni\u00f1a y adolescente acosado\/acosada por sus compa\u00f1eros\/compa\u00f1eras.<\/p>\n

    [7]<\/a> Es importante posicionar los conceptos en la sociedad y en la legislaci\u00f3n para que sirvan de herramientas en los casos particulares. Actualmente no existe una ley sobre el tema que tenga aspectos procesales que contribuyan a la seguridad jur\u00eddica de los justiciables.<\/p>\n

     <\/p>\n

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