{"id":70415,"date":"2023-08-01T10:05:58","date_gmt":"2023-08-01T13:05:58","guid":{"rendered":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/?p=70415"},"modified":"2023-08-01T10:05:58","modified_gmt":"2023-08-01T13:05:58","slug":"claves-para-promover-una-esi-diversa-inclusiva-y-transversal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/claves-para-promover-una-esi-diversa-inclusiva-y-transversal\/","title":{"rendered":"Claves para promover una ESI diversa, inclusiva y transversal"},"content":{"rendered":"

Claves para promover una ESI diversa<\/strong><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0La inclusi\u00f3n de la comunidad LGBTIQA+ se ha convertido en un tema central de la actualidad, se ve cotidianamente en el cine, la m\u00fasica, la televisi\u00f3n y entre otros \u00e1mbitos de la cultura. Sin embargo, una de las demandas m\u00e1s fuertes que existen en Argentina con respecto a la ESI es como llevar adelante esta inclusi\u00f3n en el sistema educativo. Si bien en nuestro pa\u00eds se reconoce la igualdad en dignidad y derechos de todas las personas, independientemente de su orientaci\u00f3n sexual, identidad y expresi\u00f3n de g\u00e9nero, gracias al amplio marco normativo que protege los derechos del colectivo, a\u00fan falta mucho por hacer. En la sociedad en su conjunto, y las instituciones educativas est\u00e1n insertas en ella, a\u00fan persisten pr\u00e1cticas sociales que reproducen discursos y conductas discriminatorias hacia la diversidad sexual y de g\u00e9nero, que est\u00e1n asentadas sobre prejuicios arraigados en nuestra sociedad.<\/p>\n

Por\u00a0Mar\u00eda In\u00e9s Alvarado<\/a>*
\npara\u00a0Diario Digital Femenino<\/a><\/em><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El cuadernillo ESI en primera persona 3 Identidad y diversidad<\/em><\/a>, desarrollado por Iniciativa Spotlight, en conjunto con UNFPA, la Asociaci\u00f3n Civil AC\u00c1, el Programa Nacional de ESI y el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, describe que \u201cEstas valoraciones negativas contribuyen a sostener una relaci\u00f3n de jerarqu\u00eda entre las distintas formas de vivir y expresar la sexualidad, donde la heterosexualidad est\u00e1 situada en el nivel m\u00e1s alto de la valoraci\u00f3n social y el resto de las sexualidades ocupan un lugar subordinado. De este modo, la heterosexualidad se presenta como un mandato inevitable y quienes se apartan de \u00e9l est\u00e1n expuestas y expuestos a posibles situaciones de discriminaci\u00f3n o violencia. Toda discriminaci\u00f3n basada en la orientaci\u00f3n sexual o la identidad de g\u00e9nero constituye una expresi\u00f3n de violencia por motivos de g\u00e9nero y, por lo tanto, una vulneraci\u00f3n de derechos, que es preciso abordar desde la escuela\u201d.<\/em> Por lo tanto, se hace imprescindible que, desde la ESI, se posibilite problematizar los modelos \u00fanicos y coercitivos de vivir la sexualidad generando condiciones m\u00e1s igualitarias desde las escuelas para que todas las personas tengan las mismas oportunidades.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Es importante tener en cuenta que este tema no preocupa solamente a la Argentina, sino que tambi\u00e9n es una problem\u00e1tica presente en otros pa\u00edses, como Chile, por ejemplo. All\u00ed, con motivo del D\u00eda Internacional contra la Homo, Trans y Bifobia, el 17 de mayo pasado, los Ministerios de Educaci\u00f3n y el de Mujer y Equidad de G\u00e9nero chilenos presentaron un conjunto de materiales que actualizan la gu\u00eda Orientaciones para la Inclusi\u00f3n de las personas lesbianas, gays, bisexuales, trans e intersex en el sistema educativo chileno<\/em><\/a>, publicada en 2017. Estas nuevas orientaciones ofrecidas a partir de 7 publicaciones se complementan para resguardar el derecho a la educaci\u00f3n de ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes. En la p\u00e1gina web del Ministerio de Educaci\u00f3n<\/a>\u00a0se puede acceder a todos los cuadernos, incluyendo la citada gu\u00eda. Esta \u00faltima, a diferencia de las anteriores, busca reforzar el bienestar de estudiantes pertenecientes a la comunidad m\u00e1s all\u00e1 del colectivo con el cual se identifican, por lo que habla de identidades de g\u00e9nero y orientaciones sexoafectivas diversas. Adem\u00e1s de describir los esfuerzos y avances realizados en los \u00faltimos a\u00f1os en materia de educaci\u00f3n, plantea tambi\u00e9n las dos brechas que afectan la protecci\u00f3n integral de ni\u00f1eces y adolescencias con orientaciones sexoafectivas y expresiones de g\u00e9nero diversas. La primera, \u201creferida a la dificultad para el acceso a servicios de apoyo y los roles de g\u00e9nero que coartan su desarrollo y bienestar\u201d<\/em>; y la segunda, \u201casociada a los problemas de protecci\u00f3n especializada ante la exposici\u00f3n a la violencia que sufren grupos espec\u00edficos\u201d<\/em>.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Como se viene planteando en este espacio, cada vez se hace m\u00e1s necesario el abordaje de estas cuestiones desde los \u00e1mbitos educativos, especialmente para evitar las situaciones directas de violencia, discriminaci\u00f3n y exclusi\u00f3n, que sufren ni\u00f1eces y adolescencias y garantizar, as\u00ed, la protecci\u00f3n de los derechos humanos de quienes han sido vulnerados por siglos. En el material de Iniciativa Spotlight previamente citado se comparte una secuencia did\u00e1ctica que una escuela realiz\u00f3 sobre el tema, con el objetivo de promover el di\u00e1logo en el aula y fomentar que circule la palabra entre docentes y estudiantes para compartir ideas, saberes y representaciones. En esta l\u00ednea, es central trabajar sobre aquellos aspectos o formas de expresar los v\u00ednculos que, por estar naturalizados o simplemente repetirlos, contin\u00faan estigmatizando y discriminando a las personas.<\/p>\n

\"Claves
Claves para promover una ESI diversa, inclusiva y transversal<\/figcaption><\/figure>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Llevar a las aulas la inclusi\u00f3n para que cada estudiante tenga la posibilidad de vivir su orientaci\u00f3n sexual y su identidad de g\u00e9nero en libertad,\u00a0es un tema educativo. La Gu\u00eda para educadores: Diversidad. Sexual y Afectiva<\/a>, elaborada por la Federaci\u00f3n Argentina LGBT, plantea que \u201cEducar en la diversidad consiste en generar los espacios y debates. necesarios para que las personas conozcan su entorno y respeten los derechos humanos, sin discriminaci\u00f3n de ning\u00fan tipo\u201d <\/em>y que \u201cEducar en y para la convivencia en la diversidad implica revisar a diario nuestras pr\u00e1cticas cotidianas cuestionando saberes aprendidos. Es indispensable favorecer un contexto escolar respetuoso de la diversidad sexual valorando la potencialidad de sus actores y actoras\u201d.\u00a0<\/em><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em>Para poder alcanzar este objetivo, ac\u00e1 se proponen una serie de recomendaciones, tomadas de la web de la FALGBT y del blog colombiano every.lgbt<\/a>:<\/p>\n