{"id":70285,"date":"2023-07-25T12:41:54","date_gmt":"2023-07-25T15:41:54","guid":{"rendered":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/?p=70285"},"modified":"2023-07-25T12:41:54","modified_gmt":"2023-07-25T15:41:54","slug":"que-puede-aportar-la-esi-para-el-abordaje-de-la-violencia-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/que-puede-aportar-la-esi-para-el-abordaje-de-la-violencia-digital\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 puede aportar la ESI para el abordaje de la violencia digital?"},"content":{"rendered":"

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Qu\u00e9 puede aportar la ESI…<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0 La media sanci\u00f3n obtenida en el Congreso para la aprobaci\u00f3n de la \u201cLey Olimpia Argentina\u201d es otro de los grandes avances en materia de derechos que se suman a las cuestiones y tem\u00e1ticas que deben ser transversalizadas desde la mirada de la Educaci\u00f3n Sexual Integral (ESI). Dicha norma, busca modificar la Ley 26.485 sobre Protecci\u00f3n Integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las Mujeres con el fin de incorporar la figura de la \u00abviolencia digital\u00bb como una m\u00e1s de las modalidades de violencia.<\/p>\n

Por\u00a0Mar\u00eda In\u00e9s Alvarado<\/a>*
\npara\u00a0Diario Digital Femenino<\/a><\/em><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En primer lugar, es importante definir a que se llama \u201cviolencia digital\u201d. Seg\u00fan describe el colega Diego Oscar Ortiz en su nota Hacia un tipo y modalidad de violencia<\/a>, publicada en este mismo diario, \u201cLa violencia de g\u00e9nero digital se ha definido como aquella que afecta la dignidad digital de las mujeres, en tanto lesiona alguno o varios de sus bienes y\/o derechos digitales, en particular, la reputaci\u00f3n, la libertad, la existencia, el domicilio, la privacidad, la inclusi\u00f3n digital o cualquier otro aspecto de su acceso y desenvolvimiento en el \u00e1mbito virtual, el uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, la seguridad inform\u00e1tica de sus equipos y dispositivos y la indemnidad de su identidad digital. Tambi\u00e9n se ha dicho que es el acoso u hostigamiento virtual a trav\u00e9s de medios digitales como por ejemplo Facebook, Instagram, Snapchat y Tik Tok, foros en internet, plataformas de juegos o mensajer\u00edas y celulares. El ciberacoso consiste en publicar o difundir de forma\u00a0no consentida\u00a0<\/strong>contenido \u00edntimo, vergonzoso, perjudicial, falso, o cruel sobre otra\/s persona\/s. Esto puede incluir compartir informaci\u00f3n personal o privada sobre alguien m\u00e1s, provocando as\u00ed verg\u00fcenza o humillaci\u00f3n\u201d. <\/em>Adem\u00e1s, aclara que el uso de las tecnolog\u00edas para ejercer violencia por razones de g\u00e9nero es cada vez m\u00e1s frecuente, por lo cual urge \u201cla actualizaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n de la norma y la necesidad de intervenci\u00f3n institucional, como, por ejemplo, tomar medidas de protecci\u00f3n espec\u00edficas\u201d.\u00a0<\/em><\/p>\n

\"\u00bfQu\u00e9
\u00bfQu\u00e9 puede aportar la ESI para el abordaje de la violencia digital?<\/figcaption><\/figure>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El material ESI en primera persona 5. V\u00ednculos y entornos digitales<\/a><\/em>,<\/em> desarrollado por Iniciativa Spotlight, en conjunto con UNFPA, la Asociaci\u00f3n Civil AC\u00c1, el Programa Nacional de ESI y el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, propone que, desde la escuela, se incorpore el impacto y la dimensi\u00f3n de lo que sucede en las redes para acompa\u00f1ar y enriquecer la formaci\u00f3n de estudiantes de todos los niveles educativos, desde la perspectiva de la ESI. \u00bfC\u00f3mo? Profundizando el trabajo de los v\u00ednculos y la afectividad atravesados por las redes, desde un enfoque de g\u00e9neros y derechos; trabajar en el fortalecimiento de ni\u00f1eces y adolescencias sus potencialidades y cuidados; favoreciendo la construcci\u00f3n de entornos respetuosos de la diversidad y otorgando herramientas de prevenci\u00f3n, cuidado y protecci\u00f3n. La base es contribuir a la reflexi\u00f3n, fortalecimiento de derechos y construcci\u00f3n de la ciudadan\u00eda digital, con acuerdos de convivencia para las redes.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Si a esto le sumamos que, dentro de los objetivos que promueve la ESI, se encuentra el de trabajar en la prevenci\u00f3n de toda forma de violencia, coerci\u00f3n y abuso sexual, se hace cada vez m\u00e1s necesario educar en los principios de equidad de g\u00e9nero y trabajando en conjunto docentes, estudiantes, familias y empresa privadas en la deconstrucci\u00f3n social de formas de relaci\u00f3n y mandatos culturales que reproducen desigualdades y violencias. El cuadernillo \u00abAbordajes desde la ESI de la violencia de g\u00e9nero a trav\u00e9s de TIC con adolescentes\u00bb<\/a><\/em> tambi\u00e9n realizado en el marco de la Iniciativa Spotlight Argentina, describe que \u201cLas TIC se convirtieron en importantes espacios de socializaci\u00f3n. En nuestros usos, costumbres y consumos digitales tambi\u00e9n se construyen y refuerzan identidades. Los sesgos y mandatos sexistas est\u00e1n presentes tanto en las diferenciales formas de acceso y uso de los dispositivos, as\u00ed\u0301 como en los contenidos digitales con representaciones sociales con estereotipos de g\u00e9nero. Por esta raz\u00f3n, se propone incluir la reflexi\u00f3n sobre la cultura digital articulada con la ESI\u201d.<\/em><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Al igual que la Gu\u00eda de acompa\u00f1amiento a las adolescencias en los entornos digitales<\/em><\/a> impulsado por la web Faro digital, algunas de las actividades que se proponen para abordar la tem\u00e1tica en la escuela, desde la ESI son:<\/p>\n