{"id":66037,"date":"2022-08-10T09:36:39","date_gmt":"2022-08-10T12:36:39","guid":{"rendered":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/?p=66037"},"modified":"2022-08-10T10:01:14","modified_gmt":"2022-08-10T13:01:14","slug":"una-propuesta-para-revisar-mandatos-socioculturales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/una-propuesta-para-revisar-mandatos-socioculturales\/","title":{"rendered":"Una propuesta para revisar mandatos socioculturales"},"content":{"rendered":"

Una propuesta para revisar mandatos socioculturales – Formaci\u00f3n General del Ciclo Orientado.<\/strong><\/p>\n

Presentaci\u00f3n
\n<\/strong>(Descargar en imagen)<\/p>\n

\"Una<\/a>
Una propuesta para revisar mandatos socioculturales<\/figcaption><\/figure>\n

La serie Profundizaci\u00f3n de la NES presenta distintas propuestas de ense\u00f1anza que ponen en juego los contenidos (conceptos, habilidades, capacidades, pr\u00e1cticas, valores y actitudes) definidos en el Dise\u00f1o Curricular de la Formaci\u00f3n General y la Formaci\u00f3n Espec\u00edfica del Ciclo Orientado del Bachillerato de la Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires<\/a>, en el marco de la Resoluci\u00f3n N.\u00b0 321\/MEGC\/2015<\/a>. Estos materiales despliegan, adem\u00e1s, nuevas formas de organizar los espacios, los tiempos y las modalidades de ense\u00f1anza.<\/p>\n

Las propuestas<\/a> de esta serie se corresponden, por otra parte, con las caracter\u00edsticas y las modalidades de trabajo pedag\u00f3gico se\u00f1aladas en el documento Orientaciones para la Organizaci\u00f3n Pedag\u00f3gica e Institucional de la Educaci\u00f3n Obligatoria, aprobado por la Resoluci\u00f3n CFE N.\u00b0 93\/09, que establece el prop\u00f3sito de fortalecer la organizaci\u00f3n y la propuesta educativa de las escuelas de nivel secundario de todo el pa\u00eds. A esta norma, actualmente vigente y retomada a nivel federal por la \u201cSecundaria 2030\u201d, se agrega el documento MOA – Marco de Organizaci\u00f3n de los Aprendizajes para la Educaci\u00f3n Obligatoria Argentina, aprobado por la Resoluci\u00f3n CFE N.\u00b0 330\/17, que plantea la necesidad de instalar distintos modos de apropiaci\u00f3n de los saberes que den lugar a nuevas formas de ense\u00f1anza, de organizaci\u00f3n del trabajo docente y del uso de los recursos y los ambientes de aprendizaje. Se promueven tambi\u00e9n diversas modalidades de organizaci\u00f3n institucional, un uso flexible de los espacios y de los tiempos y nuevas formas de agrupamiento de las y los estudiantes, que se traduzcan en talleres, proyectos, articulaci\u00f3n entre materias, experiencias formativas y debates, entre otras actividades, en las que participen estudiantes de diferentes a\u00f1os. En el \u00e1mbito de la Ciudad, el Dise\u00f1o Curricular de la Nueva Escuela Secundaria incorpora tem\u00e1ticas emergentes y abre la puerta para que en la escuela se traten problem\u00e1ticas actuales de significatividad social y personal para la poblaci\u00f3n joven.<\/p>\n

Existe acuerdo sobre la magnitud de los cambios que demanda el nivel secundario para lograr incluir al conjunto de estudiantes, y promover los aprendizajes necesarios para el ejercicio de una ciudadan\u00eda responsable y la participaci\u00f3n activa en \u00e1mbitos laborales y de formaci\u00f3n. Si bien se ha recorrido un importante camino en este sentido, es indispensable profundizar, extender e incorporar propuestas que hagan de la escuela un lugar convocante y que ofrezcan, adem\u00e1s, reales oportunidades de aprendizaje. Por lo tanto, siguen siendo desaf\u00edos:<\/p>\n