{"id":64511,"date":"2022-05-19T08:22:56","date_gmt":"2022-05-19T11:22:56","guid":{"rendered":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/?p=64511"},"modified":"2022-05-19T08:52:32","modified_gmt":"2022-05-19T11:52:32","slug":"y-ahora-que-cortos-didacticos-para-llevar-la-esi-al-nivel-primario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/y-ahora-que-cortos-didacticos-para-llevar-la-esi-al-nivel-primario\/","title":{"rendered":"\u00bfY ahora qu\u00e9? Cortos did\u00e1cticos para llevar la ESI al nivel primario"},"content":{"rendered":"

Abordar los contenidos de la ESI con ni\u00f1eces en el nivel primario es uno de los grandes desaf\u00edos de docentes que buscan innovar y proponer actividades que atrapen a sus estudiantes. En el portal educ.ar<\/a> hay una serie de audiovisuales llamados \u00bfY ahora qu\u00e9? Ideales para trabajar varios de los lineamientos curriculares para\u00a0segundo ciclo del Nivel Primario. Se trata de una serie de 13 cap\u00edtulos que est\u00e1 disponible en el canal de YouTube<\/a> que fue producida en 2014 por el entonces equipo del canal Paka Paka en articulaci\u00f3n con el Programa Nacional de Educaci\u00f3n Sexual Integral. Desde una mirada particular, est\u00e1 protagonizada por adolescentes que \u201chacen\u201d de personas adultas y les hablan a sus pares.<\/p>\n

\"\u00bfY
\u00bfY ahora qu\u00e9? Cortos did\u00e1cticos para llevar la ESI al nivel primario<\/figcaption><\/figure>\n

Por\u00a0Mar\u00eda In\u00e9s Alvarado<\/strong><\/a>*
\npara\u00a0Diario Digital Femenino<\/a><\/p>\n

A lo largo de cada cap\u00edtulo, se describe el proceso de reconocimiento del cuerpo, sus distintas partes y como se construyen las diferencias anatomofisiol\u00f3gicas de los cuerpos de mujeres y varones durante la pubertad. Poder trabajar en las aulas lo que implican los cambios no s\u00f3lo f\u00edsicos sino tambi\u00e9n afectivos y en los sentimientos que estos les producen, tales como miedo, verg\u00fcenza, pudor, alegr\u00eda, tristeza o placer.<\/p>\n

En el primero de los cap\u00edtulos, por ejemplo, se explica como se produce el cambio de la voz, describiendo como es el proceso de estiramiento de las cuerdas vocales y el crecimiento de la nuez de Ad\u00e1n. Tambi\u00e9n de una manera divertida se detalla la importancia del ba\u00f1o para reducir los olores y como hablar de la menstruaci\u00f3n de una manera que no intimide y d\u00e9 respuestas concretas.<\/p>\n

Los cap\u00edtulos dos y once plantean, sobre todo, el derecho y el respeto a la intimidad que tienen ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, la importancia de ir a la consulta m\u00e9dica y de no sentirse invadidos por la mirada paterna\/materna en esas consultas. Habla del pudor y contiene buen material audiovisual sobre las representaciones de \u00f3rganos genitales externos y una discusi\u00f3n interesante acerca de los roles de g\u00e9nero y la mirada social.<\/p>\n

Gustos e intereses en relaci\u00f3n a la personalidad y los cambios en los sentimientos que se producen en la pubertad es el tema del tercero. Los enojos, los enamoramientos, las frustraciones y como manejar las emociones para poder entender lo que les est\u00e1 sucediendo. Como tips interesantes, se recomienda la importancia de hacer actividad f\u00edsica o de escribir o pintar para expresar sentimientos y de escuchar m\u00fasica para cambiar el humor.<\/p>\n

La identidad como un derecho se desarrolla a lo largo del cuarto cap\u00edtulo. \u201cTenemos historias distintas, hablamos distinto, sentimos distinto\u201d dice en un momento el joven protagonista de los cortos. Hace un muy buen desarrollo de lo que implica el respeto y como las diferencias son parte de la diversidad cultural que hay en la humanidad. Describe las relaciones con las amistades y el resto de compa\u00f1eros y compa\u00f1eras del colegio como algo que es necesario para entender el mundo y la importancia de no discriminar por tama\u00f1o corporal, color de piel, religi\u00f3n o identidad de g\u00e9nero.<\/p>\n

Las familias, sus diversidades y distintas maneras de enfrentar las situaciones cotidianas de la vida es el eje del quinto episodio. Ayudar a entender que cada familia es diferente pero que es el n\u00facleo \u201cdonde se aprende a convivir en sociedad, a respetar normas y reglas, a compartir y dialogar, a ser quienes somos\u201d. Tambi\u00e9n abre la puerta para que puedan entender que los conflictos que se vivan dentro de los l\u00edmites del hogar forman parte del crecimiento y de la vida social. Describe la rebeld\u00eda t\u00edpica de la pubertad y plantea consejos sobre c\u00f3mo se puede consensuar con el mundo adulto pautas de cuidado, privacidad y necesidades para evitar graves conflictos.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Mi mejor amiga\/amigo podr\u00eda ser el nombre del sexto. \u00bfQui\u00e9n esa otra persona que se convierte en el alter ego durante la adolescencia y que representa casi una hermandad de la cual es imposible despegarse? Se convierte en el\/la confidente exclusivo de todo lo que les pasa. Problematiza la relaci\u00f3n de amistad entre varones y mujeres y como eso puede transformarse despu\u00e9s en un enamoramiento. Las confidencias que se establecen en las amistades y la importancia del di\u00e1logo para evitar conflictos tambi\u00e9n forman parte de este cap\u00edtulo.<\/p>\n

La ropa, los gustos musicales, la relaci\u00f3n con la tecnolog\u00eda, los usos de los medios de comunicaci\u00f3n, Internet y las redes sociales son las problem\u00e1ticas que plantean los cap\u00edtulos siete y ocho. Internet se ha convertido en la herramienta m\u00e1s \u00fatil para el mundo adolescente y utilizan las redes sociales para exponer sus vidas y, de paso, saber que hacen el resto de sus relaciones m\u00e1s cercanas. \u201cHablan\u201d a trav\u00e9s del chat, juegan mediante la tecnolog\u00eda, hacen las tareas y es en este espacio donde tambi\u00e9n transcurren las situaciones de violencia m\u00e1s visibles en la actualidad. Poder llevar a las aulas que ocurre en el espacio virtual a partir de este relato es una mirada interesante.<\/p>\n

El nueve est\u00e1 centrado en los derechos. El poder elegir y decir que les gusta, decidir y opinar que lugar tiene el mundo adulto en sus lugares privados, los horarios y las necesidades personales desde el lugar del respeto mutuo para poder convertirse en personas que sepan como tomar decisiones en un futuro. Describen el derecho a la educaci\u00f3n, a tener una familia, a hacerse cargo de sus responsabilidades, a buscar respuestas desde el di\u00e1logo y la escucha. El derecho a la informaci\u00f3n, a que aclaren sus dudas, a preguntar y que les respondan, la posibilidad de encontrar una persona en quien confiar para aclarar sus dudas.<\/p>\n

\"\u00bfY
\u00bfY ahora qu\u00e9? Cortos did\u00e1cticos para llevar la ESI al nivel primario<\/figcaption><\/figure>\n

El resto de los episodios se centran en las emociones, los cambios personales y los miedos que pueden aparecer en el futuro. El lugar que ocupa la verg\u00fcenza, la cr\u00edtica y el respeto a las opiniones frente a la mirada de otras personas, son el eje central del diez. El terminar la primaria, los nervios frente a las decisiones y la relaci\u00f3n con los cambios que aparecer\u00e1n en la etapa secundaria se abordan en el doce. Y el \u00faltimo cap\u00edtulo propone desaf\u00edos concretos frente a la t\u00edpica expectativa de quien quieren ser cuando sean grandes, espec\u00edficamente en relaci\u00f3n al mundo profesional y laboral.<\/p>\n

Una serie profunda y din\u00e1mica, una perlita que se puede hallar buceando en Internet y llevar a las aulas para disparar cuestiones que interesan y abordan contenidos curriculares de la ESI de manera entretenida y con mucho lugar para el debate \u00e1ulico. Imperdible cada uno de los cap\u00edtulos.<\/p>\n

(*) Docente, comunicadora. Co-directora de\u00a0La ESI en juego<\/a>.<\/strong>
\nColumnista\u00a0de\u00a0Diario Digital Femenino<\/a><\/strong>\u2013\u00a0De ESI S\u00ed Se Habla<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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