{"id":63792,"date":"2022-04-07T07:46:45","date_gmt":"2022-04-07T10:46:45","guid":{"rendered":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/?p=63792"},"modified":"2022-04-07T07:46:45","modified_gmt":"2022-04-07T10:46:45","slug":"la-construccion-de-vinculos-sanos-para-frenar-el-abuso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/la-construccion-de-vinculos-sanos-para-frenar-el-abuso\/","title":{"rendered":"La construcci\u00f3n de v\u00ednculos sanos para frenar el abuso"},"content":{"rendered":"

V\u00ednculos sanos.<\/p>\n

El bullying o acoso escolar es una pr\u00e1ctica social que se viene dando desde hace muchos a\u00f1os. Las instituciones educativas promueven charlas, talleres y planifican actividades transversales para hablar del tema, pero no solo no desaparece, sino que se reacomoda a las nuevas formas de relacionarnos que trajo como consecuencia la virtualidad.<\/p>\n

Por\u00a0Mar\u00eda In\u00e9s Alvarado<\/strong><\/a>*
\npara\u00a0Diario Digital Femenino<\/a><\/p>\n

Se entiende por bullying \u201ctodo tipo de comportamiento violento, intimidatorio y discriminatorio que se ejerce de manera verbal, f\u00edsico o psicol\u00f3gico durante la etapa escolar\u201d, y que, en algunos casos, \u201cse produce por medios virtuales denominado Ciberbullying, cuando una persona menor atormenta, amenaza, hostiga, humilla o molesta a otra mediante Internet, tel\u00e9fonos m\u00f3viles, consolas de juegos u otras tecnolog\u00edas\u201d.<\/p>\n

\"V\u00ednculos
V\u00ednculos sanos<\/figcaption><\/figure>\n

Ya sea de una u otra manera, el acoso produce un efecto psicol\u00f3gico devastador en quienes lo padecen, que se manifiesta en conductas como no querer asistir a clase, comportarse de manera irritable, presentar s\u00edntomas de tristeza o depresi\u00f3n, falta de integraci\u00f3n con sus pares, descenso del rendimiento acad\u00e9mico, y hasta intentos de suicidio.<\/p>\n

Las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n han logrado sumar a esta problem\u00e1tica un nuevo comportamiento: el anonimato. Para evitar ser sancionadas, las personas agresoras se escudan en perfiles falsos, n\u00fameros de tel\u00e9fonos celulares ajenos y cualquier otro tipo de dispositivo que sirva para eludir la responsabilidad, provocando, de paso, que la situaci\u00f3n de acoso se realice por fuera de las paredes del edificio escolar.<\/p>\n

Desde el inicio de clases de este a\u00f1o escolar, las noticias acerca de pr\u00e1cticas relacionadas con bullying y ciberbullying comenzaron a aparecer en los medios, mientras que en los colegios crecen el ausentismo escolar y las conductas depresivas de adolescentes. Desde espacios gubernamentales oportunistas presentan proyectos para frenar la violencia en las escuelas o se dictan talleres, pero el fen\u00f3meno sigue creciendo.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 podemos hacer desde la ESI para frenar estas pr\u00e1cticas? Principalmente, trabajar sobre los v\u00ednculos. Es preciso partir de la idea que la violencia es una problem\u00e1tica cultural, que est\u00e1 inserta en la sociedad desde hace varios a\u00f1os y que se reproduce en las escuelas como microcosmos de esa sociedad. Es importante que, como docentes, se pueda prestar atenci\u00f3n a las relaciones que se establecen en las aulas. Cuando ni\u00f1as, ni\u00f1os o adolescente empieza a bajar su rendimiento acad\u00e9mico o a faltar de manera llamativa, es porque ya estamos llegando tarde al abordaje de la situaci\u00f3n, la violencia ya le atravieza.<\/p>\n

La construcci\u00f3n sana de v\u00ednculos es parte de la tarea pedag\u00f3gica. Observar las conductas, las formas que usan para tratarse, si se a\u00edslan o retraen, si hacen participaciones grupales, si modificaron sus h\u00e1bitos o su est\u00e9tica, si presentan indicios de autolesiones o irrupciones de ira, pueden estar siendo v\u00edctimas de acoso. \u00bfPor qu\u00e9 la mayor\u00eda de las veces las instituciones llegan tarde a resolver los casos de abuso? Porque quien lo padece no suele confiar en la persona adulta que tiene frente a ella. El miedo a la reprimenda, a quedar como \u201cbuchones\u201d o a perder el sost\u00e9n del grupo act\u00faan como limitaciones que lo \u00fanico que logran es el silencio.<\/p>\n

\"V\u00ednculos
V\u00ednculos sanos<\/figcaption><\/figure>\n

Promover v\u00ednculos basados en el respeto mutuo es tarea de la escuela. Dentro del \u00e1mbito educativo deben construirse espacios de socializaci\u00f3n donde se promueva la solidaridad, el pluralismo, el respeto a las diferencias, la libre participaci\u00f3n y la libertad de opini\u00f3n. Dejar de lado la meritocracia, el reconocimiento al mejor promedio como garant\u00eda de inteligencia, la mirada represora hacia quien no acepta l\u00edmites impuestos. Promover acuerdos para organizar el trabajo en equipos, brindar la posibilidad de expresar acuerdos y desacuerdos, de debatir e intercambiar ideas, de habilitar y sostener canales de di\u00e1logo, de promover la escucha asertiva.<\/p>\n

Cuando la situaci\u00f3n atraviesa las paredes de la escuela y el acoso se produce en redes, fuera del \u00e1mbito institucional, pero que deviene de conflictos que se dieron dentro, es importante que tambi\u00e9n se tome partido y se generen acciones para intervenir. Proponer pensar y debatir cuales fueron las situaciones que podr\u00edan haber provocado esa situaci\u00f3n, si es parte de un conflicto que naci\u00f3 dentro del colegio, si tiene que ver con las diferentes personalidades, si se intent\u00f3 generar un llamado de atenci\u00f3n, si forma parte de una broma de mal gusto asociada a estereotipos de belleza o corporales, o si es producto de un problema relacional entre v\u00edctima y victimarios. Es importante trabajar tambi\u00e9n con las familias, sobre todo con menores, para poder establecer como se manifiesta la violencia simb\u00f3lica en esos hogares.<\/p>\n

La violencia es el discurso que adoptan quienes no saben hacerle frente a la diferencia, que no han construido otra manera de dialogar y consensuar m\u00e1s all\u00e1 de intimidar a quien\/es ven como una otredad a quien vulnerar. Es el discurso que se construye a partir de los estereotipos basados en el g\u00e9nero, en la mirada prejuiciosa hacia quienes no son como yo. La escuela debe promover normas de convivencia escolar que ayuden a pensar estas pr\u00e1cticas, que establezcan lo que est\u00e1 bien y est\u00e1 mal en el trato entre pares, que sean expl\u00edcitas para estudiantes y docentes, que se construyan dando voz a toda la comunidad educativa.<\/p>\n

As\u00ed como se premia a quien estudia y se sanciona a quien llega tarde, que se habiliten reglas para fortalecer las relaciones entre pares, interviniendo antes de que el acoso se haga realidad. La escuela no debe ser el espejo de la sociedad, sino el \u00e1mbito que la cuestiona.<\/p>\n

(*)\u00a0 Docente, comunicadora. Co-directora de\u00a0La ESI en juego<\/a>.<\/strong>
\nColumnista\u00a0de\u00a0Diario Digital Femenino<\/a><\/strong>\u2013\u00a0De ESI S\u00ed Se Habla<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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