{"id":58647,"date":"2021-06-05T08:55:51","date_gmt":"2021-06-05T11:55:51","guid":{"rendered":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/?p=58647"},"modified":"2021-06-05T08:55:51","modified_gmt":"2021-06-05T11:55:51","slug":"los-dos-ejes-de-una-desigualdad-hacemos-usamos-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/los-dos-ejes-de-una-desigualdad-hacemos-usamos-tecnologia\/","title":{"rendered":"Los dos ejes de una desigualdad: hacemos\/usamos tecnolog\u00eda"},"content":{"rendered":"

Los dos ejes de una desigualdad.<\/p>\n

La econom\u00eda digital est\u00e1 para quedarse.\u00a0Para no morir en el intento las\u00a0empresas<\/a>\u00a0tienen que innovar e incluirse en esta ola de renovaci\u00f3n, que nos habilita a acceder a nuevos servicios y productos solo con un clic.<\/strong><\/p>\n

Por\u00a0Georgina Sticco<\/a><\/p>\n

Para asegurarnos que esta revoluci\u00f3n produzca cambios positivos, generando nuevas oportunidades de trabajo, as\u00ed como poniendo a disposici\u00f3n recursos innovadores, es necesario analizar los posibles escenarios<\/a> considerando las diferencias de acceso a recursos de varones y mujeres.<\/p>\n

Escenario 1<\/strong>. El Foro Econ\u00f3mico Mundial estima que en el marco de la 4ta revoluci\u00f3n industrial, la que se centrar\u00e1 en la inteligencia artificial, crear\u00e1 alrededor de 2.1 millones puestos nuevos, principalmente relacionados a la\u00a0inform\u00e1tica<\/a>, las matem\u00e1ticas, la arquitectura y la ingenier\u00eda.<\/p>\n

\"Los
Los dos ejes de una desigualdad: hacemos\/usamos tecnolog\u00eda<\/figcaption><\/figure>\n

\u00bfQui\u00e9nes ocupar\u00e1n estos puestos?<\/strong>\u00a0En Argentina el 75% de los que estudian estas carreras son varones. Seg\u00fan un estudio, desde 2010 a 2017 las mujeres en Argentina no superan el 33% de las personas graduadas de las disciplinas CTIM (ciencia, tecnolog\u00eda, inform\u00e1tica y matem\u00e1tica).<\/p>\n

Es de vital importancia que promovamos la deconstrucci\u00f3n de estereotipos a edades tempranas y que lo trabajamos con las personas adultas que est\u00e1n a su alrededor, porque son qui\u00e9nes transmiten estos mensajes:\u00a0\u201cLas mujeres son mejores en materias sociales y los varones en tecnolog\u00eda o matem\u00e1tica\u201d<\/strong>. Mientras el sistema educativo replique estos mensajes, seguiremos encontrando los mismos problemas.<\/p>\n

El a\u00f1o pasado, por ejemplo el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Ciudad de Buenos Aires, reparti\u00f3 en los 3ros grados de las escuelas p\u00fablicas el cuento \u201cLa larga historia de la princesa Melisanda\u201d, escrito por Edith Nesbit, quien vivi\u00f3 de 1858 a 1924 en Londres. El cuento replica estereotipos de g\u00e9nero que asocian a los varones (rey, pr\u00edncipes, funcionarios) con el mundo de la l\u00f3gica y la resoluci\u00f3n de problemas y a las mujeres (reina, princesas, hadas y brujas) con una funci\u00f3n sumisa de aceptaci\u00f3n de las soluciones propuestas por los varones. La pauta para el docente no problematizaba estos roles, y al no problematizarlos, ayuda a su legitimaci\u00f3n.<\/p>\n

Escenario 2.<\/strong>\u00a0\u00bfCu\u00e1l es el problema de que las mujeres no se incluyan en carreras CTIM? Es que continuaremos viviendo en un mundo impulsado por tecnolog\u00edas que en su mayor\u00eda estar\u00e1n dise\u00f1adas, producidas y gestionadas por varones.<\/p>\n

Las soluciones propuestas atienden los problemas que ellos perciben y buscan soluciones que se mueven en el mundo en el que habitan. Si estos varones, que programan intensamente, no tienen a cargo el cuidado de sus hijes o no sufrieron en su experiencia alg\u00fan tipo de discriminaci\u00f3n, seguramente no tendr\u00e1n en cuenta particularidades a la hora de dise\u00f1ar o testear sus\u00a0aplicaciones<\/a>. Por ejemplo, hace unos a\u00f1os un hospital cambi\u00f3 su sistema de turnos, obligando a las personas a tomarla de manera online, y chequeaba el g\u00e9nero de la persona en funci\u00f3n del DNI. Cuando un hombre trans quiso sacar su turno con un\/a ginec\u00f3logo\/a, el sistema no se lo permiti\u00f3. O el caso de un algoritmo que chequeaba n\u00fameros de CUIT para un tr\u00e1mite de personas conductoras de camiones, cuando lo us\u00f3 una mujer no funcion\u00f3. \u00bfRecuerdan el caso de los primeros autos autom\u00e1ticos? No reconoc\u00edan la voz de las mujeres para ser programados. La respuesta del servicio t\u00e9cnico fue \u201cpedile ayuda a tu marido\u201d.<\/p>\n

Toda la informaci\u00f3n que nos rodea cuando estamos online es seleccionada por un algoritmo creado por alguien, y compara nuestra informaci\u00f3n con una base de datos<\/a>, creada por otras personas.<\/strong>\u00a0Si esas personas tienen sesgos, la informaci\u00f3n tiene sesgos, y nosotros, como consumidores sufrimos los efectos. Los avisos que aparecen en los buscadores y redes sociales nos encasillan y si no somos conscientes de ellos, nos coartan la libertad de elegir.<\/p>\n

En estos escenarios, lo bueno que podr\u00eda traer la tecnolog\u00eda se desvanece, porque no aplicada correctamente intensifica las desigualdades existentes en la sociedad. Para poder contrarrestar estos efectos desde Grow promovemos y acompa\u00f1amos las reflexiones necesarias para facilitar la deconstrucci\u00f3n de sesgos, tanto en sectores privados como p\u00fablicos, como en distintas industrias.<\/p>\n

(*) Co fundadora de Grow<\/a>, g\u00e9nero y trabajo<\/em><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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