{"id":52192,"date":"2020-09-14T07:39:50","date_gmt":"2020-09-14T10:39:50","guid":{"rendered":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/?p=52192"},"modified":"2020-09-14T07:39:50","modified_gmt":"2020-09-14T10:39:50","slug":"melina-furman-el-pensamiento-cientifico-nos-da-mas-libertad-y-nos-empodera-en-un-mundo-mas-incierto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/melina-furman-el-pensamiento-cientifico-nos-da-mas-libertad-y-nos-empodera-en-un-mundo-mas-incierto\/","title":{"rendered":"Melina Furman: \u201cEl pensamiento cient\u00edfico nos da m\u00e1s libertad y nos empodera en un mundo m\u00e1s incierto\u201d"},"content":{"rendered":"<p>Bi\u00f3loga, docente e investigadora, Melina Furman dialoga con Clar\u00edn acerca de las marcas que dej\u00f3 la cuarentena en la educaci\u00f3n y sobre la necesidad cada vez m\u00e1s evidente de un enfoque transversal del pensamiento cient\u00edfico en las escuelas. \u201cHoy es dif\u00edcil ser un ciudadano pleno sin una alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica\u201d, sugiere.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.clarin.com\/autor\/natalie-rodgers.html\">Por: Natalie Rodgers<\/a><\/p>\n<figure id=\"attachment_52194\" aria-describedby=\"caption-attachment-52194\" style=\"width: 900px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-52194\" src=\"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/melina-1024x506.jpg\" alt=\"Melina Furman: \u201cEl pensamiento cient\u00edfico nos da m\u00e1s libertad y nos empodera en un mundo m\u00e1s incierto\u201d\" width=\"900\" height=\"445\" srcset=\"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/melina-1024x506.jpg 1024w, https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/melina-300x148.jpg 300w, https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/melina-768x380.jpg 768w, https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/melina.jpg 1256w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-52194\" class=\"wp-caption-text\">Melina Furman: \u201cEl pensamiento cient\u00edfico nos da m\u00e1s libertad y nos empodera en un mundo m\u00e1s incierto\u201d<\/figcaption><\/figure>\n<p>Furman ha trabajado en proyectos de investigaci\u00f3n para la mejora educativa en m\u00e1s de 300 escuelas de nivel primario y secundario en contexto de vulnerabilidad social en Argentina. Desde ese lugar, asegura que actualmente se ofrece \u201cuna ense\u00f1anza muy enciclopedista\u201d, habla de la relevancia de ense\u00f1ar a construir el pensamiento cient\u00edfico desde la infancia y hace foco en la urgencia de \u201ccerrar la brecha digital\u201d para que \u201ctodos los chicos puedan acceder a las posibilidades que da el aprendizaje mediado por tecnolog\u00edas\u201d.<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfC\u00f3mo se ense\u00f1a hoy ciencias en las escuelas?<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&#8211; Hay mucho consenso de la importancia de la formaci\u00f3n del pensamiento cient\u00edfico para la ciudadan\u00eda, para tomar buenas decisiones y resolver problemas. Pero todav\u00eda lo que se ve a nivel sist\u00e9mico, con honrosas excepciones, es una ense\u00f1anza muy enciclopedista. En los resultados de aprendizaje de diversas evaluaciones de Argentina, tanto en las internas de las escuelas como en las estandarizadas, se ve que los chicos est\u00e1n en los niveles m\u00e1s bajos de capacidad para resolver problemas y aplicar la informaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfPor qu\u00e9 es relevante la construcci\u00f3n del pensamiento cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico en la infancia?<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&#8211; Porque nos da alas para hacernos cada vez m\u00e1s y mejores preguntas, para aprender a argumentar y debatir, lo cual necesitamos para ser buenos ciudadanos y vivir en democracia. Ya no se habla solo de alfabetizaci\u00f3n centrada en la lecto-escritura, hoy est\u00e1 muy consensuado que hay otras alfabetizaciones, como la digital y la cient\u00edfica. Estas primeras semillas del pensamiento cr\u00edtico y m\u00e1s riguroso, de la posibilidad de hacer experimentos y analizar datos, es importante activarlas desde la infancia porque es un terreno muy f\u00e9rtil.<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfQu\u00e9 papel juegan las nuevas tecnolog\u00edas?<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&#8211; Son grandes aliadas para poder explorar el mundo, registrar, analizar y comunicar lo que descubrimos. Tenemos la biblioteca del mundo al alcance de un clic. Existen simuladores para hacer experimentos y manipular variables en la computadora. Hay sensores que ayudan a medir un mont\u00f3n de cosas, como temperatura, ritmo card\u00edaco, velocidad. Se puede filmar c\u00f3mo van cambiando las cosas a lo largo del tiempo. Los docentes disponemos de un mont\u00f3n de recursos para tener experiencias m\u00e1s ricas.<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfC\u00f3mo se adapta esto a las escuelas rurales con acceso limitado a las nuevas tecnolog\u00edas o contextos de vulnerabilidad social?<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&#8211; Tenemos una gran deuda social que se hizo m\u00e1s visible con la pandemia: la enorme brecha digital que todav\u00eda existe en Argentina. En algunas escuelas rurales est\u00e1 saldada y en otras no, depende de la regi\u00f3n. Muchos hablan ya del acceso a internet como un derecho humano. Es esencial cerrar la brecha digital tanto en las comunidades vulnerables como en las escuelas rurales, para que todos los chicos accedan a las posibilidades que da el aprendizaje mediado por tecnolog\u00edas.<\/p>\n<p><strong><em>En su libro \u201cEducar mentes curiosas\u201d, habla de la importancia de la integraci\u00f3n de la Educaci\u00f3n en Ciencias, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda, Arte y Matem\u00e1tica (STEAM) en la educaci\u00f3n en \u201cun mundo cada vez m\u00e1s permeado por la ciencia\u201d y sus posibilidades transformadoras. \u00bfEn qu\u00e9 se basa la relevancia de esto?<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&#8211; Se habla de una formaci\u00f3n troncal para la vida, no necesariamente para quienes vayan a ser cient\u00edficos y tecn\u00f3logos. La relevancia es enorme porque el conocimiento va evolucionando. Es esencial que los chicos vayan formando cimientos de pensamiento cr\u00edtico y curioso para saber aprender, analizar, debatir. Va m\u00e1s all\u00e1 de aprender cosas. Las capacidades cient\u00edficas nos ayudan a poder pensar cr\u00edticamente ante el bombardeo de informaci\u00f3n. La construcci\u00f3n del pensamiento cient\u00edfico nos da libertad y empodera para un mundo cada vez m\u00e1s incierto.<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfQu\u00e9 marcas dej\u00f3 la cuarentena dej\u00f3 en la educaci\u00f3n?<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&#8211; La vuelta a clases va a profundizar m\u00e1s la brecha de inequidad que ya ten\u00edamos en el sistema educativo y va a haber que ocuparse de esto. En secundario, hay preocupaci\u00f3n sobre alumnos que tal vez no vuelvan, vamos a retomar una situaci\u00f3n que ya era dif\u00edcil. Por el lado optimista, creo que uno de los cambios que va a llegar para quedarse es el mayor uso de tecnolog\u00edas digitales y el trabajo colaborativo entre docentes, que nos va a dejar fortalecidos. Tambi\u00e9n hay una revalorizaci\u00f3n social del rol de la escuela y los docentes. A su vez, el conocimiento cient\u00edfico cobr\u00f3 m\u00e1s relevancia social que nunca, la pandemia hizo visible la necesidad del avance cient\u00edfico para resolver grandes problemas.<\/p>\n<p><strong><em>\u00bfExiste la necesidad de un enfoque transversal del pensamiento cient\u00edfico en las escuelas?<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&#8211; La construcci\u00f3n de una mirada cient\u00edfica transversal en la escuela es una de las prioridades que est\u00e1n llegando. Ya los ciudadanos de hoy requieren cierto saber cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico para entender el mundo y tomar buenas decisiones para el futuro que quieren para su pa\u00eds. Hay muchos dilemas. Estamos en una pandemia, \u00bfqu\u00e9 va a pasar con la inteligencia artificial y los trabajos? \u00bfQu\u00e9 va a suceder con cuestiones relacionadas con las energ\u00edas renovables, el cambio clim\u00e1tico o la alimentaci\u00f3n? Hay temas enormes que son grandes desaf\u00edos globales para los cuales los adultos del ma\u00f1ana necesitan tener conocimiento cient\u00edfico.<\/p>\n<p><strong>Se\u00f1as particulares<\/strong><\/p>\n<p>Melina Furman estudi\u00f3 biolog\u00eda en la UBA y realiz\u00f3 su m\u00e1ster y doctorado en Educaci\u00f3n en Columbia University, en Estados Unidos. Es docente en la Universidad de San Andr\u00e9s e investigadora del CONICET. Carism\u00e1tica y capaz de explicar conceptos cient\u00edficos complejos en palabras simples y ejemplos pr\u00e1cticos, sus conferencias TED suman m\u00e1s de un mill\u00f3n de reproducciones. Es autora de varios libros de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica : \u201cLa aventura de ense\u00f1ar ciencias naturales\u201d y \u201cGu\u00eda para criar hijos curiosos\u201d, entre otros.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.clarin.com\/autor\/natalie-rodgers.html\">Clar\u00edn<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/category\/actividades\/\">Actividades<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/\">Diario Digital Femenino<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bi\u00f3loga, docente e investigadora, Melina Furman dialoga con Clar\u00edn acerca de las marcas que dej\u00f3 la cuarentena en la educaci\u00f3n y sobre la necesidad cada vez m\u00e1s evidente de un enfoque transversal del pensamiento cient\u00edfico en las escuelas. \u201cHoy es dif\u00edcil ser un ciudadano pleno sin una alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica\u201d, sugiere. 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