{"id":48096,"date":"2020-04-15T10:51:35","date_gmt":"2020-04-15T13:51:35","guid":{"rendered":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/?p=48096"},"modified":"2020-04-15T10:51:35","modified_gmt":"2020-04-15T13:51:35","slug":"la-herencia-patriarcal-de-la-conquista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/la-herencia-patriarcal-de-la-conquista\/","title":{"rendered":"La herencia patriarcal de la conquista"},"content":{"rendered":"
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La herencia patriarcal de la conquista<\/figcaption><\/figure>\n

La docente pampeana\u00a0Y\u00e9sica Redondo Buri<\/strong><\/a> elabor\u00f3 un video explicativo para 3\u00b0 a\u00f1o de secundario en el marco de las clases virtuales en tiempos de coronavirus. Previamente vieron la Conquista de Am\u00e9rica y el a\u00f1o pasado Pueblos originarios, este a\u00f1o arm\u00f3 un pr\u00e1ctico para incluir el tema de la conquista de los cuerpos y la instauraci\u00f3n del modelo patriarcal capitalista en Am\u00e9rica, que apoya con el video.<\/span><\/em><\/p>\n

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Frente a la pandemia de Coronavirus que estamos atravesando y ante el decreto presidencial de Alberto Fern\u00e1ndez<\/a> que establece el aislamiento social preventivo y obligatorio, muchas de las actividades que anteriormente funcionaban desde lo vincular y presencial debieron experimentar nuevas formas de adaptabilidad para sobrellevar este contexto.\u00a0<\/span><\/p>\n

Una de las tareas que debi\u00f3 modificar su pr\u00e1ctica y adoptar la virtualidad como herramienta que permitiera la prosecuci\u00f3n de sus tareas cotidianas, pero tambi\u00e9n\u00a0 de contacto, contenci\u00f3n con le otre fue la docencia\/ aprendizaje. En este contexto, los y las docentes tuvieron que aggiornarse y echar mano a las herramientas tecnol\u00f3gicas para intentar mantener el contacto con sus alumnos. Si bien la tarea educativa y les docentes no son una de las profesiones exceptuadas del decreto presidencial, son del grupo que contin\u00faa trabajando desde sus hogares, en la gran mayor\u00eda de las veces, m\u00e1s horas de las que lo har\u00edan presencialmente.<\/span><\/p>\n

La tarea de les docentes en cuarentena no se acota, \u00fanicamente, al env\u00edo y correcci\u00f3n de trabajos ya que en gran medida tambi\u00e9n cumplen un rol de contenci\u00f3n, con las familias, que desbordadas por la situaci\u00f3n, necesitan de la escucha atenta, el apoyo e incluso solidaridad ante las carencias materiales y afectivas que atraviesan, y que en este contexto de pandemia se vuelven m\u00e1s evidentes.\u00a0<\/span><\/p>\n

En Santa Rosa, varios colectivos escolares est\u00e1n realizando colectas y ayudando a sostener comedores comunitarios. Y les docentes que trabaja la ESI<\/a> y particularmente les docentes de la Red de Docentes por el Derecho a Decidir, se las ingenian para continuar manteniendo el contacto con les alumnos e informando sobre formas de acceso a las l\u00edneas de ayuda a v\u00edctimas de violencia de g\u00e9nero (L\u00ednea gratuita # 144 \/Unidad Funcional de G\u00e9nero, Ni\u00f1ez y Adolescencia: 2954-437608\/\u00a0 Polic\u00eda de La Pampa: 101), como as\u00ed tambi\u00e9n para incorporar la perspectiva de g\u00e9nero en sus clases virtuales. Sin olvidar que ante la situaci\u00f3n de aislamiento que estamos viviendo, las mujeres e infancias son las m\u00e1s afectadas y que las desigualdades socioecon\u00f3micas pre-existentes se maximizan tambi\u00e9n en esos sectores.\u00a0<\/span><\/p>\n

Sabemos que por m\u00e1s virtualizaci\u00f3n que se imponga, nada democratiza m\u00e1s el acceso a la educaci\u00f3n y a los derechos para ni\u00f1es y adolescentes que el aula, presencial, cara a cara, mirada a mirada. All\u00ed es donde se construyen significados que no pasan por la transmisi\u00f3n de meros contenidos enciclop\u00e9dicos, sino por lo afectivo y relacional. Porque no todes les ni\u00f1es y adolescentes hoy en nuestro pa\u00eds tienen garantizado el acceso a las tecnolog\u00edas.\u00a0<\/span><\/p>\n

En el mientras tanto, les docentes intentan por medio de llamadas, mensajes, mails, enviando pr\u00e1cticos pos diversos formatos y soportes continuar manteniendo v\u00ednculo con elles.\u00a0<\/span><\/p>\n

Quienes estamos convencides de la urgencia de la implementaci\u00f3n de la ESI, no desaprovechamos tampoco esta oportunidad\u00a0 para transvesalizar sus contenidos en nuestras materias espec\u00edficas y de, a trav\u00e9s de ellos, poder charlar con las familias al respecto. Porque desde la Historia, Lengua, Geograf\u00eda, Biolog\u00eda, etc., se puede y se debe continuar con la ense\u00f1anza de los contenidos de la ESI.<\/span><\/p>\n

El video que aparece a continuaci\u00f3n muestra eso. Es un video virtual dirigido a alumnos de 3 a\u00f1o en el marco del cierre del tema \u201cLa Conquista de Am\u00e9rica\u201d que introduce la implantaci\u00f3n del modelo patriarcal capitalista en am\u00e9rica como otra forma de sometimiento a los pueblos originarios.\u00a0<\/span><\/p>\n

Y\u00e9sica Redondo Buri<\/p>\n