{"id":43931,"date":"2019-12-07T20:40:05","date_gmt":"2019-12-07T23:40:05","guid":{"rendered":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/?p=43931"},"modified":"2019-12-07T20:40:05","modified_gmt":"2019-12-07T23:40:05","slug":"mujeres-en-primer-plano-experiencias-y-perspectivas-en-la-produccion-audiovisual-uruguaya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/mujeres-en-primer-plano-experiencias-y-perspectivas-en-la-produccion-audiovisual-uruguaya\/","title":{"rendered":"Mujeres en primer plano: experiencias y perspectivas en la producci\u00f3n audiovisual uruguaya"},"content":{"rendered":"
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Estudiantes y docentes de la Universidad Cat\u00f3lica del Uruguay organizaron intercambio para posicionar el tema.<\/div>\n<\/div>\n
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Son m\u00faltiples y heterog\u00e9neos los espacios desde donde se cuestiona el lugar que ocupan las mujeres<\/a> en la sociedad. En la Universidad Cat\u00f3lica del Uruguay (UCU), una instituci\u00f3n que no est\u00e1 por fuera del abordaje de las cuestiones de g\u00e9nero, se desarroll\u00f3 una charla organizada por estudiantes y docentes de la licenciatura de Comunicaci\u00f3n bajo el t\u00edtulo \u201cMujeres en primer plano, sus experiencias y perspectivas en la producci\u00f3n audiovisual\u201d. Fueron convocadas profesionales con vasta experiencia en la tem\u00e1tica, mientras que las estudiantes fueron encargadas de moderar y hacerles preguntas.<\/p>\n

Escribe:\u00a0Ver\u00f3nica Pellejero<\/a><\/span>\u00a0en\u00a0<\/span>Movimientos<\/a><\/span>| Foto: Mariana Greif<\/span><\/p>\n

\"Mujeres
Mujeres en primer plano: experiencias y perspectivas en la producci\u00f3n audiovisual uruguaya<\/figcaption><\/figure>\n

Laura Rocha, una de las profesoras organizadoras, explic\u00f3 a\u00a0la diaria<\/em>\u00a0que este a\u00f1o, en el desarrollo del curso, buscaron estrechar lazos con el mundo profesional: \u201cHemos estado al tanto de varios audiovisuales que se presentaron, como fue el caso del reestreno de\u00a025 Watts<\/em>. Tambi\u00e9n aparecieron\u00a0El cambista<\/em>,\u00a0Divino amor<\/em>\u00a0y\u00a0Campe\u00f3n del mundo<\/em>. Si bien son piezas audiovisuales impresionantes, en clase surgi\u00f3 la reflexi\u00f3n evidente: todas estas producciones fueron lideradas por varones\u201d. La docente se\u00f1al\u00f3 que en la licenciatura hay muchas mujeres que llevan adelante roles importantes en trabajos pr\u00e1cticos, como en la fotograf\u00eda y la iluminaci\u00f3n. Fue as\u00ed que \u201clas estudiantes tomaron la iniciativa de hablar sobre las mujeres y el rol que ocupan en el mundo audiovisual\u201d, cont\u00f3 Rocha. Sin dudas, ellas fueron las m\u00e1s entusiastas en la charla y hablaron libremente de la lucha feminista contra el patriarcado.<\/p>\n

Plural<\/h3>\n

\u201cDentro de la universidad y de la Facultad [de Humanidades] tenemos libertad de trabajar los temas y abordar de una forma responsable lo que queramos\u201d, se\u00f1al\u00f3 Rocha, cuestionada sobre c\u00f3mo es posible compatibilizar el abordaje de las tem\u00e1ticas de g\u00e9nero en una instituci\u00f3n cat\u00f3lica. \u201cLos temas de g\u00e9nero y la cantidad de mujeres que hay trabajando en la UCU son significativos, nunca hubo ning\u00fan caso de censura por querer hablar de estos temas. Tenemos libertad total, y nos hacemos cargo como docentes de lo que pensamos \u00e9tica y est\u00e9ticamente\u201d, expres\u00f3 la docente en conversaci\u00f3n con\u00a0la diaria<\/em>. En los tiempos que corren, no hay instituci\u00f3n que logre escapar a este debate.<\/p>\n

Florencia Fascioli, otra de las organizadoras, cont\u00f3 que la charla surgi\u00f3 \u201cporque hoy d\u00eda hay un movimiento feminista enorme y se encuentran permanentemente con este tema sobre la mesa\u201d. Se\u00f1al\u00f3 que eso las obliga a abordar esta realidad. \u201cLa UCU es un espacio plural para conversar de diversos temas, as\u00ed deben ser los entornos educativos; las estudiantes traen este tipo de cuestiones a discusi\u00f3n\u201d. La docente indic\u00f3 que cuando tratan de insertarse en el \u00e1mbito laboral \u201cles suceden cosas, porque la desigualdad est\u00e1 presente en todo v\u00ednculo; forma parte del aprendizaje\u201d, sentenci\u00f3.<\/p>\n

\u201cPusimos el acento en las mujeres porque pasamos mucho tiempo hablando de varones, ahora tenemos que tratar de mirarnos y aprender de las otras\u201d, valor\u00f3 Rocha. La profesora cont\u00f3 que este tipo de instancias forman parte del \u201cejercicio profesional y docente\u201d, en el que \u201cse trata de corregir y llevar adelante la tarea de la mejor forma; esto es algo que nos atraviesa\u201d.<\/p>\n

Indic\u00f3 que la UCU es un espacio diverso y heterog\u00e9neo, y que, \u201cm\u00e1s all\u00e1 de que el rector es cura, tiene experiencias did\u00e1cticas diferentes y aplica todo su humanismo\u201d. Fascioli aclar\u00f3 que \u201clo que sucede en la pr\u00e1ctica de aula es que los docentes tenemos libertad para trabajar cualquier tema, incluso algunos en los que la iglesia tiene determinada postura, porque se entiende que dentro del aula es necesario conversar con gente que tiene posiciones diferentes sobre las cosas\u201d.<\/p>\n

\u201cLas docentes nos interpelamos sobre c\u00f3mo orientamos la formaci\u00f3n en relaci\u00f3n a aspectos de g\u00e9nero, sobre lo que muchas veces falta formaci\u00f3n\u201d, explic\u00f3 al inicio de la charla. Y agreg\u00f3 un dato fundamental: deben formar hombres y mujeres para el mundo audiovisual tomando en cuenta que un gran porcentaje de estudiantes dentro del aula son mujeres, y que en el medio, como en casi todos lados, est\u00e1n subrepresentadas.<\/p>\n

La docente se\u00f1al\u00f3 tambi\u00e9n que deben revisarse los ejemplos que presentan y a qui\u00e9nes se menciona como referentes, ya que con esas cuestiones \u201cse marca la cancha\u201d.<\/p>\n

El mundo profesional<\/h3>\n

\u201cArranqu\u00e9 de casualidad porque dibujaba, comenc\u00e9 haciendo\u00a0stories<\/em>\u201d, cont\u00f3 In\u00e9s Olmedo, una de las invitadas. Olmedo dirigi\u00f3 la Escuela de Cine del Uruguay y fue directora de\u00a0Un sue\u00f1o para Gilda<\/em>, entre otras producciones. \u201cVengo de una \u00e9poca en la que los directores de arte y de fotograf\u00eda ven\u00edan de Buenos Aires. Cuando se abri\u00f3 \u2018el tema del video\u2019 tambi\u00e9n surgi\u00f3 la posibilidad de que alguna de nosotras pudi\u00e9semos asumir determinados roles. Yo no hab\u00eda estudiado cine, sino arte, y por ah\u00ed entr\u00e9 al mundo audiovisual\u201d, relat\u00f3 Olmedo.<\/p>\n

\u201cEn mi experiencia vi varias chicas que trabajaban como el\u00e9ctricas y cargaban aparatos enormes. El cambio tecnol\u00f3gico, incluso en los equipos de iluminaci\u00f3n, hace que ahora sean mucho m\u00e1s livianos. Pero lo que viv\u00ed fue que mujeres que quer\u00edan ser iluminadoras, que no les interesaba la c\u00e1mara y quer\u00edan ir por otro lado, se encontraron con una gran resistencia de parte de los hombres. No les daban indicaciones, las utilizaban. En el rubro hay \u2018equipos hembra y equipos machos\u2019, existen tradiciones que se mantienen\u201d, se\u00f1al\u00f3 la directora de arte.<\/p>\n

Olmedo recomend\u00f3 a las mujeres que estaban en la sala que no trabajen por debajo del laudo establecido. Se\u00f1al\u00f3 que es necesario construir buenas condiciones laborales. Se\u00f1al\u00f3 que \u201cno podemos estar 20 horas en un rodaje, porque se pone en riesgo a las personas que trabajan\u201d. Dice que esto sucede \u201cporque sale m\u00e1s barato el alquiler de los equipos que lo que nos pagan, sigue funcionando de esa forma\u201d.<\/p>\n

Agustina Chiarino fue otra de las oradoras. Cont\u00f3 sobre la oportunidad que signific\u00f3 para ella poder estudiar en M\u00e9xico. Cuando termin\u00f3 la carrera y se puso a buscar trabajo, aunque apuntaba m\u00e1s a la fotograf\u00eda y la escritura, termin\u00f3 en una editorial que \u201chac\u00eda libros de poes\u00eda y arte callejero\u201d. Se dedic\u00f3 a hacer los videos para promocionar los libros en museos. Su carrera la llev\u00f3 luego a ser la productora ejecutiva de exitosas pel\u00edculas como\u00a0Gigante<\/em>, de Adri\u00e1n Biniez,\u00a0Hiroshima<\/em>, de Pablo Stoll, y\u00a0Tanta agua<\/em>, de Ana Guevara.<\/p>\n

Como productora dijo ser partidaria de los equipos mixtos. \u201cMe ha pasado de tener rodajes con mucha energ\u00eda femenina o mucha energ\u00eda masculina\u201d, relat\u00f3. La productora coment\u00f3 que recientemente volvi\u00f3 de un\u00a0workshop<\/em>\u00a0del que fue tutora en Arabia Saudita. All\u00ed abrieron la primera sala de cine hace seis meses y van a organizar su primer festival. Dice que fue \u201cuna experiencia incre\u00edble\u201d, dado que el jurado que seleccion\u00f3 los proyectos eligi\u00f3 que m\u00e1s de la mitad sean de mujeres, justamente en el que se perfila como \u201cuno de los pa\u00edses m\u00e1s cerrados de la zona\u201d.<\/p>\n

Federika Odriozola dirige su propia empresa, Menorca Films. Actualmente est\u00e1 desarrollando una plataforma digital dedicada a las mujeres y \u201csu forma de ver el mundo\u201d. Para ella es necesario \u201crevisar la historia\u201d. \u201cUna vez que lo hacemos, nos damos cuenta de que naturalizamos las cosas, con los textos, las referencias, los directores que usamos como referencia\u201d, se\u00f1al\u00f3 la productora. Y agreg\u00f3: \u201cAhora tenemos el sindicato de mujeres audiovisuales. Se cre\u00f3 este a\u00f1o y existe un \u00e1rea de formaci\u00f3n que se encarga de ir por los centros educativos, sirve de apoyo a la formaci\u00f3n y brinda referencias a los profesores\u201d.<\/p>\n

\u201cCu\u00e1ndo sal\u00ed de la licenciatura no sab\u00eda lo que me gustaba; en principio me interesaba la fotograf\u00eda, antes de terminar la carrera empec\u00e9 a trabajar, hac\u00eda lo que fuera\u201d, cont\u00f3 Virginia Plottier, montajista y artista pl\u00e1stica. \u201cLuego me fui enganchando con la edici\u00f3n. Una vez un amigo me recomend\u00f3 en una productora y as\u00ed me met\u00ed en producci\u00f3n de contenidos\u201d, se\u00f1al\u00f3 a las estudiantes que escuchaban atentas las experiencias de sus futuras colegas.<\/p>\n

\u201cMe parece que de a poquito van cambiando las cosas, comienza a haber m\u00e1s conciencia. En una charla con un compa\u00f1ero de trabajo, que es director, me cont\u00f3 que se plante\u00f3 contratar mujeres en el equipo para filmar con ellos, porque piensa que eso aporta\u201d. Plottier sugiere equilibrar la cuesti\u00f3n de g\u00e9nero en los equipos.<\/p>\n

Por \u00faltimo, Luc\u00eda Medeiros comparti\u00f3 su experiencia. Egres\u00f3 este a\u00f1o de la UCU y trabaj\u00f3 en publicidades para marcas como Coca Cola, Nike y Huawei. Tambi\u00e9n form\u00f3 parte del equipo de la serie de Diego Maradona de Amazon.<\/p>\n

Medeiros cont\u00f3 que, sin expectativas, mand\u00f3 su curr\u00edculum a Oriental Films. A los tres meses la contactaron para trabajar en locaciones. As\u00ed fue conociendo el medio. Considera que se est\u00e1 construyendo un camino \u201cdonde las mujeres podemos asumir los roles que queramos; conozco muy pocas mujeres que trabajen en ciertos roles, como fotograf\u00eda, pero de todas formas las cosas van cambiando\u201d.<\/p>\n

Perspectivas<\/h3>\n

Todas coincidieron en que la situaci\u00f3n de las mujeres en el medio audiovisual se encuentra en un proceso de cambios profundos. Olmedo coment\u00f3 que en un curso de direcci\u00f3n de arte que da en Cuba, la mayor\u00eda son mujeres, y los profesores norteamericanos se asombran \u201cporque en Estados Unidos la mayor\u00eda del equipo de arte son hombres y en Latinoam\u00e9rica y en Espa\u00f1a no es as\u00ed\u201d. La docente explic\u00f3 que le parece muy importante incorporar en las clases a directoras y artistas mujeres como referencia. \u201cInvestigando nos vamos dando cuenta de que hay que reescribir la historia. De hecho, la primera directora de arte fue Natacha Rambova, Georges Meli\u00e9s no fue el primer director de ficci\u00f3n, fue Alice Guy, y as\u00ed podr\u00edamos continuar\u201d, plante\u00f3. Olmedo valor\u00f3 tambi\u00e9n desde el rol docente \u201cincentivar y habilitar que las mujeres no tengan miedo de dirigir ni de hacer fotograf\u00eda, ni ning\u00fan otro rol\u201d.<\/p>\n

Otra problem\u00e1tica para el desarrollo laboral en el medio audiovisual que se toc\u00f3 en la charla fue la maternidad como limitante del desarrollo profesional y la importancia de los cuidados compartidos. \u201cLas mujeres necesitamos acci\u00f3n, salir al mercado laboral y jugar con las herramientas que tenemos\u201d. La paridad en los cuidados aparece como un elemento fundamental para contemplar esta realidad.<\/p>\n

Chiarino valor\u00f3 muy positivamente los tiempos que corren: \u201cEs un momento de muchas oportunidades para nosotras\u201d. Odriozola reflexion\u00f3 que \u201csi la sociedad empieza a tomar conciencia de ciertas problem\u00e1ticas eso se ve reflejado en todos los \u00e1mbitos, y en el audiovisual tambi\u00e9n\u201d. \u201cEso hace que las mujeres sean m\u00e1s conscientes, se sientan m\u00e1s apoyadas y encuentren un lugar al cual recurrir cuando viven situaciones que no est\u00e1n buenas en el \u00e1mbito laboral. Se est\u00e1n hablando cosas que antes eran tab\u00fa\u201d, celebr\u00f3 la productora. Odriozola cit\u00f3 como ejemplo que en el \u00e1mbito del sonido de las producciones audiovisuales hay muy pocas mujeres. Pero esas mujeres se organizaron tambi\u00e9n. Se nuclearon en un grupo de Whatsapp y all\u00ed comentan experiencias. \u201cA partir de entrar en contacto con esas historias logr\u00e1s comprender y empatizar\u201d.<\/p>\n

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Feminismos<\/a>
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