{"id":43902,"date":"2019-12-07T18:37:58","date_gmt":"2019-12-07T21:37:58","guid":{"rendered":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/?p=43902"},"modified":"2019-12-07T18:38:57","modified_gmt":"2019-12-07T21:38:57","slug":"formacion-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/formacion-docente\/","title":{"rendered":"El campo de la pr\u00e1ctica en la formaci\u00f3n docente. Material de trabajo para educadores y educadoras"},"content":{"rendered":"

Formaci\u00f3n docente. Material de trabajo para educadores y educadoras<\/strong><\/p>\n

\u00abCuadernos del IICE. Material de Trabajo para Educadores y Educadoras constituye una nueva l\u00ednea de publicaciones que tiene por\u00a0objetivo poner en circulaci\u00f3n conceptos, ideas y reflexiones surgidos\u00a0de la investigaci\u00f3n educativa para pensar, recrear e interrogar la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica en los diversos espacios en que esta se desarrolla.<\/p>\n

A trav\u00e9s de este material nos proponemos aportar a la construcci\u00f3n\u00a0de un espacio de di\u00e1logo entre los saberes que construyen los equipos de investigaci\u00f3n del Instituto de Investigaciones de Ciencias de\u00a0la Educaci\u00f3n y los saberes que circulan en otras instituciones y \u00e1mbitos del campo educativo. Por ello, cada n\u00famero contiene categor\u00edas\u00a0y conceptualizaciones con las cuales analizamos e interpelamos la\u00a0realidad, registros tomados en el trabajo de campo, referencias documentales y bibliogr\u00e1ficas, entre otros aportes.<\/p>\n

Con esta colecci\u00f3n, destinada a docentes de diversos niveles, estudiantes, educadoras y educadores populares e integrantes de espacios\u00a0educativos en sentido amplio, apostamos a expandir los canales y a\u00a0potenciar los modos de difusi\u00f3n p\u00fablica de los conocimientos que se\u00a0producen en la Facultad de Filosof\u00eda y Letras a fin de generar nuevas
\nformas de interacci\u00f3n con otras y otros sujetos y colectivos comprometidos en la construcci\u00f3n cotidiana de una educaci\u00f3n emancipadora.<\/p>\n

Las y los invitamos a armar su propio recorrido por esta propuesta.\u00bb<\/p>\n

Myriam Feldfeber<\/em><\/p>\n

Descargar en portada<\/strong><\/p>\n

Presentaci\u00f3n<\/h3>\n
\"El<\/a>
Formaci\u00f3n docente. Material de trabajo para educadores y educadoras<\/figcaption><\/figure>\n

Este cuaderno es producto de una serie de Proyectos UBACyT<\/a>, con\u00a0sede en el IICE<\/a>, destinados al estudio del \u201csaber de la experiencia docente\u201d, que la Dra. Andrea Alliaud viene dirigiendo sostenidamente\u00a0desde el a\u00f1o 2004 hasta la fecha.<\/p>\n

En las distintas investigaciones se ha indagado en la producci\u00f3n de\u00a0saber a partir de las experiencias vividas por maestros y profesores\u00a0de distintas \u00e9pocas y contextos socio-hist\u00f3ricos, plasmadas en formatos diversos (relatos de experiencias pedag\u00f3gicas, narrativas) con\u00a0la finalidad de dise\u00f1ar estrategias de intervenci\u00f3n que contemplen
\nel saber acumulado por los docentes en la propia pr\u00e1ctica, su sistematizaci\u00f3n y confrontaci\u00f3n con la teor\u00eda pedag\u00f3gica p\u00fablica, propiciando procesos de desarrollo profesional colectivos y transferencia\u00a0de conocimientos pr\u00e1cticos. Entre los objetivos de los Programas se\u00a0destacan la necesidad de indagar y producir conocimiento acerca de\u00a0los modelos de formaci\u00f3n, las estrategias y dispositivos vinculados\u00a0con la transmisi\u00f3n de los \u201csaberes de la experiencia\u201d mediante \u201cformas\u201d o \u201cmaneras\u201d espec\u00edficas que no son las mismas por las que se\u00a0produce y se transmite el saber formalizado. Relevar y sistematizar\u00a0experiencias y dispositivos de formaci\u00f3n utilizados para la trasmisi\u00f3n del saber hacer en diversos campos profesionales y de la formaci\u00f3n docente, fueron asimismo dimensiones por las que transitaron\u00a0las investigaciones.<\/p>\n

A partir de este cuaderno se espera contribuir a interpelar los espacios de la formaci\u00f3n docente inicial y continua, las pr\u00e1cticas de\u00a0formaci\u00f3n y a enriquecer el di\u00e1logo entre el saber experto\/acad\u00e9mico y el saber pr\u00e1ctico de los docentes producidos en su experiencia profesional.<\/p>\n

Sobre la Autora<\/h3>\n

\"\"Andrea Alliaud<\/strong> es Doctora en Ciencias de la Educaci\u00f3n por la Universidad de Buenos Aires. Docente e investigadora del Departamento de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Facultad de Filosof\u00eda\u00a0y Letras (UBA). Es profesora de posgrado en la
\nCarrera de Especializaci\u00f3n y Maestr\u00eda en Administraci\u00f3n de la Educaci\u00f3n y Pol\u00edtica Educativa de\u00a0la Universidad Torcuato Di Tella. Su \u00e1rea de especializaci\u00f3n, desde hace m\u00e1s de veinticinco a\u00f1os,\u00a0es la formaci\u00f3n de profesores, tem\u00e1tica sobre la\u00a0que investig\u00f3, disert\u00f3 y public\u00f3 tanto en el pa\u00eds\u00a0como en el exterior.<\/p>\n

Diario Digital Femenino<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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