{"id":40440,"date":"2019-08-26T22:54:47","date_gmt":"2019-08-27T01:54:47","guid":{"rendered":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/?p=40440"},"modified":"2019-08-26T22:54:47","modified_gmt":"2019-08-27T01:54:47","slug":"el-mariano-acosta-usara-el-lenguaje-inclusivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/el-mariano-acosta-usara-el-lenguaje-inclusivo\/","title":{"rendered":"El Mariano Acosta usar\u00e1 el lenguaje inclusivo"},"content":{"rendered":"<p>Por propuesta de la agrupaci\u00f3n Sim\u00f3n Rodr\u00edguez, que conduce el centro de estudiantes del profesorado en el <a href=\"http:\/\/wikimapia.org\/14760476\/es\/Escuela-Normal-de-Profesores-Mariano-Acosta\">Normal 2<\/a>, se podr\u00e1 empezar a usar lenguaje inclusivo.<\/p>\n<p>La propuesta se ajusta a la ley de Educaci\u00f3n Sexual Integral (<a href=\"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/category\/de-esi-si-se-habla\/\">ESI<\/a>), a la <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Ley_de_identidad_de_g%C3%A9nero_(Argentina)\">ley de Identidad de G\u00e9nero<\/a> y a la Convenci\u00f3n sobre la eliminaci\u00f3n de todas las formas de discriminaci\u00f3n contra la mujer.<br \/>\nHace falta que las din\u00e1micas institucionales acompa\u00f1en las transformaciones que venimos haciendo en las calles.<\/p>\n<p>El <a href=\"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/category\/de-la-revolucion-al-reaprendizaje\/\">lenguaje<\/a> que usamos habitualmente construye sentidos que aportan a la discriminaci\u00f3n o luchan contra ella. La ESI y la ley de Identidad de G\u00e9nero tiene que aplicarse transversalmente en cada instituci\u00f3n. Por eso tambi\u00e9n desde la Sim\u00f3n Rodr\u00edguez llevamos adelante la escuela de maestros Inventamos o Erramos, que en el primer cuatrimestre tuvo como consigna Hacia una ESI no binaria. Como hacemos escuela p\u00fablica, popular y feminista, lo que pensamos lo llevamos a la escuela p\u00fablica para transformarla.<\/p>\n<p>A la escuela la construimos en las aulas, la defendemos en la calle y la transformamos en el barrio<\/p>\n<figure id=\"attachment_40444\" aria-describedby=\"caption-attachment-40444\" style=\"width: 678px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-40444\" src=\"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Mariano-Acosta.jpg\" alt=\"El Mariano Acosta usar\u00e1 el lenguaje inclusivo\" width=\"678\" height=\"444\" srcset=\"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Mariano-Acosta.jpg 678w, https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Mariano-Acosta-300x196.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 678px) 100vw, 678px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-40444\" class=\"wp-caption-text\">El Mariano Acosta usar\u00e1 el lenguaje inclusivo<\/figcaption><\/figure>\n<p><strong>Documento completo de las\/os estudiantes del profesorado<\/strong><\/p>\n<p>BUENOS AIRES, AGOSTO DE 2019<\/p>\n<p>VISTO, la Convenci\u00f3n sobre la eliminaci\u00f3n de todas las formas de\u00a0discriminaci\u00f3n contra la mujer, la Convenci\u00f3n Americana sobre Derechos Humanos,\u00a0la Convenci\u00f3n interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra\u00a0la mujer, los Principios de Yogyakarta, la Ley de Protecci\u00f3n Integral a las Mujeres N\u00b0\u00a026.485, la Ley de Identidad de G\u00e9nero N\u00b0 26743;la Ley de Educaci\u00f3n Sexual Integral\u00a0N\u00b026150; Y<\/p>\n<p>CONSIDERANDO:<br \/>\nQue en los \u00faltimos a\u00f1os se han producido en distintas partes del mundo y en\u00a0nuestro pa\u00eds importantes avances en materia de derechos de las mujeres, la\u00a0diversidad sexual y de g\u00e9nero.<br \/>\nQue para que la igualdad jur\u00eddica se traduzca en igualdad efectiva es\u00a0necesaria una profunda transformaci\u00f3n en las pr\u00e1cticas sociales.<\/p>\n<p>Que resulta necesario que las din\u00e1micas y culturas institucionales acompa\u00f1en\u00a0esas transformaciones y fomenten el fortalecimiento de la democracia.<\/p>\n<p>Que los instrumentos administrativos y de gesti\u00f3n de los IFD conservan\u00a0formulaciones y expresiones que no han sido actualizadas contemplando a las diferentes\u00a0formas de autopercibirse.<br \/>\nQue el lenguaje con el cual nos comunicamos y relacionamos comporta\u00a0sentidos que reflejan desigualdades entre los g\u00e9neros, naturalizando la segregaci\u00f3n\u00a0discriminaci\u00f3n o exclusi\u00f3n.<br \/>\nQue la ESI es un contenido transversal y que por lo tanto es preciso que se trabajen\u00a0contenidos y fundamentos de la misma en todas las instancias curriculares y en toda\u00a0actividad acad\u00e9mica del IFD.<\/p>\n<p>Que el lenguaje es una construcci\u00f3n social en permanente cambio y que las instituciones<br \/>\neducativas son espacios de producci\u00f3n de conocimiento cr\u00edtico.<\/p>\n<p>Que para que las y los estudiantes desarrollen su rol docente desde el pensamiento cr\u00edtico<br \/>\nprecisan formarse como estudiantes que pongan en cuesti\u00f3n los par\u00e1metros\u00a0heteronormativos vigentes.<\/p>\n<p>Que es un avance en nuestra formaci\u00f3n como futuras\/os docentes para repensar las\u00a0distintas infancias con una perspectiva de g\u00e9nero.<\/p>\n<p>Por ello proponemos:<br \/>\nART\u00edCULO 1\u00b0._ Reconocer el lenguaje inclusivo en cualquiera de sus modalidades<br \/>\ncomo recurso v\u00e1lido en las producciones realizadas por estudiantes.<\/p>\n<p>ARTICULO 2\u00b0._ Encomendar que a futuro se instrumenten acciones de capacitaci\u00f3n y<br \/>\ndifusi\u00f3n a fin de comprometer a la comunidad educativa del IFD a comunicarse con un trato<br \/>\nrespetuoso de los derechos de las mujeres, la diversidad sexual y de g\u00e9nero.<\/p>\n<p>ARTICULO 3\u00b0._ Reg\u00edstrese y comun\u00edquese a las coordinaciones de los diferentes campos<br \/>\nde formaci\u00f3n y a la comunidad acad\u00e9mica del IFD a trav\u00e9s de sus canales institucionales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por propuesta de la agrupaci\u00f3n Sim\u00f3n Rodr\u00edguez, que conduce el centro de estudiantes del profesorado en el Normal 2, se podr\u00e1 empezar a usar lenguaje inclusivo. 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