patologizar<\/a> son palabras que llegan de su mano para poner en agenda y visibilizar esas violencias que, diferentes agrupaciones de defensa de derechos de la infancia, denuncian sin demasiado \u00e9xito.<\/p>\nEn esta oportunidad se trata de un combo, por un lado la utilizaci\u00f3n de test estandarizados que se aplican sobre una poblaci\u00f3n que, como requieren de vacantes, firman una autorizaci\u00f3n cuyos alcances desconoce .Y por otro la confusi\u00f3n intencional acerca de que son los Centros de Atenci\u00f3n Primaria (CIP). La defensor\u00eda del Pueblo de la Ciudad ha enviado un pedido de informes<\/p>\n
\u00bfQue son esos centros y de quien dependen?<\/i><\/p>\n
-Los CPI (Centros de Primera Infancia) son espacios que funcionan como una gesti\u00f3n asociada entre el Ministerio de Desarrollo Social de CABA y una asociaci\u00f3n civil\/ ONG\/ Fundaci\u00f3n.<\/p>\n
Y est\u00e1n destinados a un grupo etario que va de 45 d\u00edas a 3 a\u00f1os Son para familias que quedaron fuera del sistema de vacantes y que vive en condiciones de vulnerabilidad social.<\/p>\n
El Ministerio de Desarrollo otorga una beca por cada chico\/a que asiste al programa, quedando la contrataci\u00f3n del personal y gesti\u00f3n del espacio en manos de la asociaci\u00f3n civil\/ ONG\/ Fundaci\u00f3n.<\/p>\n
Quienes trabajan all\u00ed, en su mayor\u00eda, est\u00e1 en condici\u00f3n de monotributistas, solo en algunos pocos casos, por ejemplo personal directivo, est\u00e1 en relaci\u00f3n de dependencia.<\/p>\n
Quienes son responsables de la tarea cotidiana no gozan de los beneficios del estatuto docente, y por supuesto, tampoco se les computa la antig\u00fcedad porque NO DEPENDEN DE EDUCACI\u00d3N.<\/p>\n
Son j\u00f3venes profesionales de diferentes \u00e1reas de la salud o de la educaci\u00f3n, o son estudiantes, o incluso s\u00f3lo tienen t\u00edtulo secundario. Esto es porque al no depender de Salud, ni de Educaci\u00f3n, NO es REQUISITO tener un \u201ct\u00edtulo habilitante\u201d para trabajar con esta poblaci\u00f3n de 45 d\u00edas a 4 a\u00f1os de edad!<\/b><\/p>\n
2. \u00bfResuelven las familias de este modo el problema de la falta de vacantes?<\/i><\/p>\n
Tal como fuera denunciado en infinidad de ocasiones, el Gobierno de Rodr\u00edguez Larreta no cumpli\u00f3 con la construcci\u00f3n de las escuelas que se ven\u00edan prometiendo, incluso cuando el jefe de gobierno era todav\u00eda M Macri. Es decir hace tiempo.<\/p>\n
Por FALTA DE \u201cjardines de infantes\u201d, o \u201cescuelas de nivel inicial\u201d, en CABA hay una enorme poblaci\u00f3n que se queda a\u00f1o a a\u00f1o sin vacantes para ingresar al Sistema Educativo. <\/b><\/span><\/p>\nHace algo m\u00e1s de 8 a\u00f1os, Macri creo estos CPI y se gener\u00f3 una especie de ilusi\u00f3n \u00f3ptica.<\/p>\n
Las familias que deben encontrar un lugar, y est\u00e1n en general en condiciones de vulnerabilidad, que les impide tener otros recursos, encuentran all\u00ed un espacio donde las \/os m\u00e1s peque\u00f1os est\u00e1n bajo cuidado. Es decir, cuentan con las mal llamadas \u201cguarder\u00edas\u201d. Por eso dependen de Desarrollo Social.<\/b><\/p>\n
El \u201ctema\u201d que es necesario visibilizar es que creen que son \u201cescuelas\u201d del nivel inicial pero esto NO ES ASI. Es una estafa hacerle creer a alguien que est\u00e1 en una escuela cuando no es as\u00ed.<\/p>\n
Se est\u00e1 vulnerando el \u201cderecho a la educaci\u00f3n\u201d que a partir de los 3 a\u00f1os se reconoce como \u201cuniversal\u201d y a partir de los 4 a\u00f1os es \u201cobligatoria\u201d.<\/p>\n
Como estos CPI <\/span>No<\/b><\/span> pertenecen al Sistema Educativo: .<\/span>No<\/b><\/span> est\u00e1n a cargo de \u201cdocentes\u201d .<\/span>No<\/b><\/span> tienen supervisiones especializadas en nivel inicial del Ministerio de Educaci\u00f3n. <\/span>No<\/b><\/span> cuentan con una Curricula Educativa como corresponde por la Ley de Educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\nQuienes all\u00ed asisten est\u00e1n al cuidado de \u201cmonotributistas\u201d a quienes no se les exige formaci\u00f3n especializada en primera Infancia (ni de educaci\u00f3n, ni de salud), solo buena voluntad y necesidad de un salario.<\/p>\n
Seguramente tienen las mejores intenciones. Esto no es contra quienes encuentran all\u00ed la posibilidad de un trabajo .El problema es el sistema que ignora las necesidades de esa infancia que vive adem\u00e1s en situaciones de alta precarizaci\u00f3n en todos los \u00f3rdenes, por lo que sus necesidades simb\u00f3licas son a\u00fan mayores.<\/p>\n
Claro que tambien encontramos en estos espacios profesionales de la Pedagog\u00eda, de la Psicolog\u00eda docentes, pero no es lo habitual. Quiero que el trazo grueso de la situaci\u00f3n no desmerezca a quienes all\u00ed trabajan. Se\u00f1alar la falta de formaci\u00f3n no es en contra de quienes trabajan sino del sistema que tambien exprime a esas personas.<\/p>\n
La Dra. Due\u00f1as explica como la tarea en si misma implica una responsabilidad que requiere de una formaci\u00f3n espec\u00edfica para atender las necesidades de una persona, en las diferentes etapas de su crecimiento evolutivo, como es la etapa que va de los 45 d\u00edas a los 3 a\u00f1os, tan impactantes para el desarrollo posterior.<\/b><\/p>\n
3. \u00bfAl firmar la aceptaci\u00f3n de la vacante firman una autorizaci\u00f3n para ser parte de una investigaci\u00f3n? Lo saben? <\/i><\/p>\n
La administraci\u00f3n de las pruebas ASQ3 y CHAR-M (que NO<\/b> est\u00e1n validadas en Argentina) a las que est\u00e1 sometiendo a quienes asisten a estos CPI no cuentan con el \u201cconsentimiento\u201d debidamente informado de las familias, ya que la aceptaci\u00f3n est\u00e1 vinculada al logro de la vacante para ingresar Est\u00e1 lejos de ser consensuado informado o consentido. Esta gente no tiene opci\u00f3n. Necesita esa vacante. No hay negociaci\u00f3n ni pedido de mayores explicaciones. Firman porque les es vital contar con ese espacio<\/p>\n
4. Brevemente podes explicar que investigan y para qu\u00e9?<\/i><\/p>\n
En febrero de este a\u00f1o se pide desde el Ministerio de Desarrollo Social que desde los CPI, quienes est\u00e1n a cargo del cuidado -llamados \u201ceducadores\u201d -desde hace dos a\u00f1os- tomen a cada ni\u00f1o\/a asistente al CPI el cuestionario ASQ3, una prueba estandarizada que mide el desarrollo en la infancia y est\u00e1 construida bajo los par\u00e1metros de los llamados \u201cpa\u00edses desarrollados\u201d.<\/p>\n
Tambi\u00e9n del cuestionario CHAT-M, que busca detectar Trastornos del Espectro Autista (TEA) y Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD). Ambos seriamente cuestionados desde distintas \u00e1reas de las ciencias por considerarse constructos promovidos por el Marketing de la Industria Farmac\u00e9utica, a partir de perspectivas de fuerte sesgo biologicista innatista, que de la mano del \u201cpoder medico hegem\u00f3nico\u201d desconoce las historias, condiciones y contextos de vida y de crianza de estas personas a las que eval\u00faa… Estos \u201cTrastornos\u201d con los que se \u201crotula\u201d y \u201cetiqueta\u201d desde muy temprana edad, en pleno proceso de estructuraci\u00f3n ps\u00edquica, constituci\u00f3n subjetiva y maduraci\u00f3n org\u00e1nica, terminan impactando negativamente.<\/p>\n
Se estigmatiza, ya que seg\u00fan el Manual DSM que los promueve ambos \u201ctrastornos\u201d son producto de \u201csupuestas\u201d<\/b> deficiencias neurocognitivas de origen gen\u00e9tico. Subrayan adem\u00e1s que las experiencias medioambientales no tienen ninguna incidencia en su emergencia. Incluso en casos de d\u00e9ficits sensoriales o condiciones de crianza de gran vulnerabilidad (en situaci\u00f3n de calle, en familias con problemas de violencia, etc.) se consideran estas variables simplemente como \u201cco existentes\u201d. Es muy importante aclarar que no est\u00e1 autorizado por la Ley Nacional de Salud Mental 26657.<\/p>\n
El TEMA que es necesario VISIBILIZAR y que hace mucho tiempo venimos denunciando es que estas pr\u00e1cticas, ligadas al conocido fen\u00f3meno de \u201cpatologizaci\u00f3n y medicalizaci\u00f3n de las infancias\u201d, es un s\u00edntoma de la mercantilizaci\u00f3n de la salud (salud mental en este caso), DESRESPONSABILIZA al Estado de su papel de \u201cgarante\u201d de los DERECHOS de la NI\u00d1EZ.<\/p>\n
En definitiva, y siguiendo las t\u00edpicas l\u00f3gicas neoliberales, terminan \u201cprivatizando\u201d complejas problem\u00e1ticas psicosociales, mientras se atribuyen a los propios individuos, en este caso ni\u00f1a\/os de muy corta edad, los or\u00edgenes de sus malestares, delegando en terceros su \u201creparaci\u00f3n\u201d, \u201creeducaci\u00f3n\u201d, etc. mientras no se les garantizan los Derechos enunciados en la Ley Nacional de Protecci\u00f3n de Derechos de la Ni\u00f1ez (26061) <\/b><\/span><\/p>\nLa administraci\u00f3n de estas T\u00e9cnicas ASQ3 y CHAT-M -no validadas en Argentina- que en realidad son \u201ccuestionarios, est\u00e1 promovida por la Red Protectea, en convenio con el Ministerio de Desarrollo Social de CABA y est\u00e1 conducida por la Dra. Gra\u00f1ana (medica neur\u00f3loga).<\/p>\n
El personal de los CPI, informa que para su administraci\u00f3n, se les brind\u00f3 una primer reuni\u00f3n de presentaci\u00f3n del cuestionario y se los convoc\u00f3 luego a una segunda reuni\u00f3n, para, as\u00ed se les inform\u00f3, capacitar en profundidad sobre el uso del mismo, pero, finalmente, terminaron repitiendo la misma presentaci\u00f3n que en la primera vez<\/p>\n
Como consecuencia de esto se pronunciaron en contra de la implementaci\u00f3n porque enumeran:<\/p>\n
Se aplica un cuestionario con finalidades diagnosticas propio del \u00e1mbito de la salud pero en un contexto socioeducativo<\/p>\n
Se obliga a las familias a otorgar el consentimiento, junto con la conformidad, de la aceptaci\u00f3n de la vacante.<\/p>\n
Clasifica a las personas en las categor\u00edas \u201cblanco, gris y negro\u201d, promoviendo etiquetamiento de las infancias y estigmatizando a la poblaci\u00f3n que ya est\u00e1 en condiciones de vulnerabilidad.<\/p>\n
Las mencionadas T\u00e9cnicas no responden a la idiosincrasia de nuestro pa\u00eds, y no tiene en cuenta la mirada de contexto imprescindible cuando hablamos de educaci\u00f3n y desarrollo humano.<\/p>\n
Desconoce avances en materia de g\u00e9neros, propone actividades diferenciadas para ni\u00f1os y ni\u00f1as, que refuerzan los estereotipos.<\/p>\n
Coloca a madres y padres en situaci\u00f3n de evaluar procesos de desarrollo.<\/p>\n
Pretende realizar un diagn\u00f3stico temprano de dificultades del desarrollo para ser derivados a un sistema de salud, colapsado, que no puede recibir la demanda, con lo cual genera preguntas por el desarrollo, sin posibilidades de respuesta<\/p>\n
Es crear una demanda, que adem\u00e1s es angustiante, sin haber consolidado una adecuada respuesta<\/b>.<\/p>\n
Se solicitan los resultados en el momento de inicio del a\u00f1o en los CPI, cuando reci\u00e9n se encuentran en proceso de adaptaci\u00f3n y por lo tanto ninguna respuesta debe ser considerada como definitiva.<\/p>\n
4. \u00bfQu\u00e9 sentido tiene la evaluaci\u00f3n en forma de test estandarizados sobre esa poblaci\u00f3n?<\/i><\/p>\n
EL SENTIDO DE ESTAS <\/b>POL\u00cdTICAS<\/b><\/span>\u00a0DEL ACTUAL GOBIERNO ESTA LIGADO A PRODUCIR ENFERMOS <\/b>CR\u00d3NICOS<\/b><\/span>\u00a0DESDE TEMPRANA EDAD. Recordemos, a prop\u00f3sito ,que como dice el Dr Jorge Rachid, destacado medico sanitarista, \u201cal Mercado de la Industria Farmac\u00e9utica no les servimos ni sanos ni muertos. Nos precisan \u201cenfermos cr\u00f3nicos\u201d. Por eso, cuanto m\u00e1s j\u00f3venes se nos transforme en enfermos, m\u00e1s pronto seremos clientes cautivos de por vida.<\/b><\/p>\nSon Cuestionarios No Validados en nuestro pa\u00eds. Lo que se pretende es \u201cdetectar\u201d TEA y TGD sobre la hip\u00f3tesis que entre el 8 y el 10 % de la poblaci\u00f3n infantil nace portando estas deficiencias neurocognitivas de origen gen\u00e9tico para lo cual hasta la fecha NO se han presentado pruebas a ciencia cierta de ning\u00fan tipo de compromiso org\u00e1nico detectable por pruebas de laboratorio, o de im\u00e1genes, etc.<\/p>\n
5. Hubo hace a\u00f1os un avance medicalizado sobre una infancia inquieta y curiosa, se invent\u00f3 un cuadro se habl\u00f3 de patolog\u00eda y se indic\u00f3 un medicamento.<\/i><\/p>\n
No somos pocos los que desde distintos lugares de las ciencias venimos denunciando el avance con pretensiones hegemonizantes de estas l\u00f3gicas medicalizadoras sobre toda la poblaci\u00f3n.<\/p>\n
Y desde los 90 sobre la poblaci\u00f3n infantil, con el famoso TDA\/H o ADD\/H como \u201cpunta de lanza\u201d PARA EL CUAL SE INDICA Metilfenidato ( una droga que el ANMAT ubic\u00f3 en el listado de II de DROGAS PELIGROSAS, junto a la morfina, motivo por el cual requiere \u201creceta triplicada!. Este fen\u00f3meno se viene extendiendo en nuestro pa\u00eds y en el resto del mundo.<\/b><\/span><\/span><\/p>\n6. Qu\u00e9 relaci\u00f3n tiene este avance con aquel proceso?<\/i><\/p>\n
Como en la d\u00e9cada de los 90, el com\u00fan denominador es un ESTADO que promueve al MERCADO, desde l\u00f3gicas neoliberales para las cuales la salud y la educaci\u00f3n no son \u201cderechos, sino \u201cmercanc\u00edas\u201d a las que tienen acceso quienes disponen de privilegios y cuentan con recursos para ello. Claramente no son las mayor\u00edas populares.<\/p>\n
7. El Iriarte Hospital provincial de Quilmes dicen que con entusiasmo quieren detectar alto coeficiente intelectual para prevenir problemas de conducta<\/i><\/p>\n
En este caso, de nuevo, hay varios denominadores Comunes:<\/p>\n
A contramano de todos los avances de las ciencias se concibe que la \u201cInteligencia\u201d y sus funciones vienen dadas y determinadas, algo as\u00ed como la suma de la naturaleza m\u00e1s la gen\u00e9tica.<\/p>\n
Se desconoce , creo que como un proceso ideol\u00f3gico, que la inteligencia o mejor las inteligencias, que dicen medir estos tests, se construyen a partir de complejos procesos en el que las experiencias medioambientales ligadas a la pertenencia a determinadas clases sociales con acceso a determinados \u201cbienes culturales \u201cson determinantes del cuestionado concepto del CI.(coeficiente intelectual).<\/p>\n
Estos procesos son adem\u00e1s un continuo, cada dato impacta en el resultado y por supuesto este podr\u00eda ir cambiando en tanto cambia alguna de las variables<\/p>\n
Se promueve en los adultos a cargo expectativas que suelen terminar generando efectos obstaculizadores de un desarrollo integral saludable en a partir de aspectos narcisistas, individualistas y altamente competitivos m\u00e1s propios del mundo adulto que de las infancias.<\/p>\n
Por lo que resulta necesario VISIBILIZAR los alcances e implicancias de estos enfoques muy ligados a lo que se conoce como el \u201cdarwinismo social\u201d.<\/b><\/p>\n
8. Por \u00faltimo que debe saber la poblaci\u00f3n y con qu\u00e9 recursos cuenta.<\/i><\/p>\n
La poblaci\u00f3n debe saber que todas estas pr\u00e1cticas de fuerte sesgo biologicista\/innatista van a contramano de todos los avances cient\u00edficos de las \u00faltimas d\u00e9cadas. Que subyacen ideolog\u00edas cuyos alcances pueden alcanzar incluso extremos xenof\u00f3bicos.<\/p>\n
Que detr\u00e1s de las mismas siempre hay intereses econ\u00f3micos en juego.<\/b><\/p>\n
Que no reconocen a las infancias como \u201csujeta\/os de derecho\u201d en pleno proceso de constituci\u00f3n subjetiva. Que sus efectos, a modo de \u201cprofec\u00eda auto cumplida\u201d, impacta negativamente sobre la infancia, al colocar etiquetas con nombres de enfermedades incomprobables desde tiempos tempranos de la vida<\/p>\n
Y por \u00faltimo, que PUEDEN RECURRIR A LA DEFENSOR\u00ccA DEL PUEBLO, A LA AUDITORIA GRAL DE CABA, A SINDICATOS DOCENTES QUE SE OCUPAN DE ESTE GRAVE PROBLEMA (como UTE\/CTERA), A ORGANISMOS DE DERECHOS HUMANOS (APIABA), A ORGANIZACIONES DE PROFESIONALES CON QUIENES VENIMOS TRABAJANDO POR LOS DERECHOS DE LA NI\u00d1EZ QUE NO ES ,COMO DICEN EN LOS DISCURSOS, SOLO NUESTRO FUTURO ;<\/p>\n
ESTAMOS HABLANDO DE NUESTRO FUTURO COMO SOCIEDAD Y TAMBIEN DEL PRESENTE, EL DE CADA NI\u00d1A Y NI\u00d1O EXCLUIDO DOLOROSAMENTE DEL SISTEMA.POR ESO DEBEMOS TOMAR CONCIENCIA Y ACTUAR DENUNCIANDO LA ESTAFA.<\/b><\/span><\/p>\n <\/p>\n
<\/p>\n
Dra. Gabriela Due\u00f1as Dra. en Psicolog\u00eda
\nLicenciada en Educaci\u00f3n
\nPsicopedagoga<\/p>\n
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La Gran estafa. Escuelas que no son, infancias que no importan La Dra. en Psicolog\u00eda Gabriela Due\u00f1as tiene un largo recorrido se\u00f1alando como las infancias estas siendo atacadas detr\u00e1s de discursos de amor y cuidado que encubren, sin embargo, todas las violencias posibles. Por Liliana Hendel Medicalizar, patologizar son palabras que llegan de su mano […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":36089,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"iawp_total_views":59,"footnotes":""},"categories":[7,581,5,592],"tags":[57,30,1306,1309,1307,1308],"class_list":["post-36087","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actividades","category-azul-profundo","category-historias-de-vida","category-violencias","tag-derechos-de-ninxs","tag-derechos-humanos","tag-gabriela-duenas","tag-infancias","tag-medicalizar","tag-patologizar"],"nelio_content":{"autoShareEndMode":"never","automationSources":{"useCustomSentences":false,"customSentences":[]},"efiAlt":"","efiUrl":"","followers":[4],"highlights":[],"isAutoShareEnabled":true,"networkImageIds":[],"permalinkQueryArgs":[],"series":[],"suggestedReferences":[]},"yoast_head":"\n
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