{"id":28999,"date":"2017-08-14T12:11:05","date_gmt":"2017-08-14T15:11:05","guid":{"rendered":"http:\/\/diariofemenino.com.ar\/v2\/?p=28999"},"modified":"2019-04-05T12:06:49","modified_gmt":"2019-04-05T15:06:49","slug":"ninez-juventud-y-medios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/ninez-juventud-y-medios\/","title":{"rendered":"Ni\u00f1ez, juventud y medios"},"content":{"rendered":"

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\"\"<\/a>La Defensor\u00eda del P\u00fablico<\/a>\u00a0presenta un material destinado a docentes de nivel primario y secundario<\/a> con el objetivo de invitar a reflexionar sobre los medios de comunicaci\u00f3n y contribuir a la formaci\u00f3n de chicos y chicas como receptores cr\u00edticos y productores de mensajes.
\nAdem\u00e1s, brinda herramientas para aportar a la construcci\u00f3n<\/a> de ciudadan\u00eda comunicacional desde el \u00e1mbito escolar. Fue dise\u00f1ado en 2015 junto al Programa Nacional por los derechos de la ni\u00f1ez y la adolescencia<\/a> del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n.<\/p>\n

 <\/p>\n

Presentaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

En sociedades mediatizadas como las nuestras, los medios de comunicaci\u00f3n audiovisual desempe\u00f1an un papel central en la vida de los chicos y las chicas<\/a>. Las im\u00e1genes que nos ofrecen los medios de comunicaci\u00f3n organizan y ordenan en gran medida nuestra concepci\u00f3n del mundo.<\/p>\n

En este contexto, la escuela se constituye como un lugar clave para reflexionar acerca de esas percepciones y esos conocimientos que cada uno y cada una elabora para vincularse con los medios audiovisuales. Es un espacio fundamental para analizar y desmenuzar las im\u00e1genes y las palabras a partir de las cuales los medios refuerzan, construyen, convalidan y legitiman representaciones de casi todos los aspectos que constituyen nuestra vida social. Adem\u00e1s, la instituci\u00f3n escolar puede acercar a los chicos y chicas<\/a> a sus derechos comunicacionales, es decir, promover el conocimiento y el ejercicio de sus derechos en tanto audiencias y productores de radio y televisi\u00f3n.
\nPor este motivo, la Defensor\u00eda del P\u00fablico de Servicios de Comunicaci\u00f3n Audiovisual y el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n elaboraron de manera conjunta este material, durante 2015, que tiene por objetivo brindar herramientas y acompa\u00f1ar a los y las docentes en el abordaje de los derechos comunicacionales de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes con sus estudiantes.<\/p>\n

La Defensor\u00eda del P\u00fablico de Servicios de Comunicaci\u00f3n Audiovisual es un organismo estatal creado
\npor la Ley 26.522 de Servicios de Comunicaci\u00f3n Audiovisual. Su titular es nombrado o nombrada
\npor resoluci\u00f3n conjunta de las C\u00e1maras de Diputados y Senadores de la Naci\u00f3n. En noviembre de
\n2012 fue designada la primera Defensora del P\u00fablico, Cynthia Ottaviano, y se marc\u00f3 el punto de
\npartida del organismo.
\nLa Defensor\u00eda del P\u00fablico tiene entre sus funciones:
\n\u2022 Recibir, canalizar y registrar las consultas, reclamos y propuestas de las audiencias de radio y
\ntelevisi\u00f3n en relaci\u00f3n a sus derechos comunicacionales.
\n\u2022 Convocar a Audiencias P\u00fablicas en diferentes regiones del pa\u00eds para que la ciudadan\u00eda opine
\nacerca del funcionamiento de los medios de comunicaci\u00f3n audiovisual y el cumplimiento de los
\nderechos garantizados en la ley.
\n\u2022 Propiciar el debate permanente sobre los medios de comunicaci\u00f3n en diversos \u00e1mbitos, recomendar acciones y buscar consensos en materia de comunicaci\u00f3n audiovisual.
\n\u2022 Llevar adelante una tarea pedag\u00f3gica para dar a conocer los derechos de las audiencias en
\ndiferentes espacios.<\/h6>\n

\u00cdndice<\/strong><\/p>\n

PRESENTACI\u00d3N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .\u00a0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 7
\nAcerca del material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 8
\nPOR TODOS LOS MEDIOS. Ciudadan\u00eda, educaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n audiovisual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g.9
\nAs\u00ed suenan nuestras voces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 11
\nPARA MULTIPLICAR LOS DERECHOS. El derecho humano a la comunicaci\u00f3n . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 14
\nLa Ley de Servicios de Comunicaci\u00f3n Audiovisual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 16
\nPluralidad de voces y miradas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 18
\nNADIE RECLAMA UN DERECHO QUE NO CONOCE. Los derechos comunicacionales de ni\u00f1as,
\nni\u00f1os y adolescentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 20
\nRepresentaciones de la ni\u00f1ez y la juventud en los medios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g.22
\nPRODUCCI\u00d3N AUDIOVISUAL EN EL AULA. El caso de las radios escolares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 26
\nLOS MEDIOS ACUDEN A LA ESCUELA. Estrategias para una convivencia democr\u00e1tica . . . . . . .\u00a0 . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 28
\nACTIVIDADES. Recursos para reflexionar y producir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . … . . . . P\u00e1g. 31
\n\u2022 Mirar los medios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .\u00a0 . . . . . . . . . . P\u00e1g. 32
\n\u2022 Decimos de nosotros\/as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 33
\n\u2022 Aprender sobre nuestros derechos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …. . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 34
\n\u2022 Una ley para la democracia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 36
\n\u2022 \u00bfAc\u00e1 estamos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 37
\n\u2022 Una encuesta sobre vos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 39
\n\u2022 \u00bfQui\u00e9n soy? . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 40
\n\u2022 Ayer nom\u00e1s\u2026 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 41
\n\u2022 Distintas representaciones, distintas realidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ………. . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 42
\n\u2022 Se dice de m\u00ed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 43
\n\u2022 Bolet\u00edn informativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 44
\n\u2022 Luz, c\u00e1mara, acci\u00f3n . . . . . . . . . . . . . . . . .\u00a0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . P\u00e1g. 46<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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