{"id":23113,"date":"2016-06-27T22:09:45","date_gmt":"2016-06-28T01:09:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.diariofemenino.com.ar\/?p=23113"},"modified":"2016-06-27T22:09:45","modified_gmt":"2016-06-28T01:09:45","slug":"chicosconectados-unicef-presenta-un-mapa-sobre-el-uso-de-internet-y-redes-sociales-de-los-chicos-argentinos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariofemenino.com.ar\/df\/chicosconectados-unicef-presenta-un-mapa-sobre-el-uso-de-internet-y-redes-sociales-de-los-chicos-argentinos\/","title":{"rendered":"#ChicosConectados: UNICEF presenta un mapa sobre el uso de Internet y redes sociales"},"content":{"rendered":"
\n

#ChicosConectados: UNICEF presenta un mapa sobre el uso de Internet
\ny redes sociales de los chicos argentinos<\/span><\/strong><\/p>\n

La mayor\u00eda de los chicos, las chicas y adolescentes argentinos se conecta a Internet a trav\u00e9s del celular, utiliza las redes sociales para intercambiar mensajes con amigos y en un 80% de los casos, usa la red para hacer tareas escolares, seg\u00fan un estudio publicado hoy por\u00a0UNICEF<\/b>\u00a0que indaga, adem\u00e1s, sobre el acompa\u00f1amiento en la web que dan las familias y las situaciones de riesgo que pueden presentarse en el mundo online.<\/span>
\n

\"#ChicosConectados:<\/a>
#ChicosConectados: UNICEF presenta un mapa sobre el uso de Internet y redes sociales de los chicos argentinos<\/figcaption><\/figure>
\nEl estudio \u201c<\/span>Kids Online\/\u00a0<\/b>Chic@s Conectados. Investigaci\u00f3n sobre percepciones y h\u00e1bitos de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes en internet y redes sociales<\/b><\/span><\/a>\u201d forma parte de la iniciativa\u00a0<\/span>Global Kids Online<\/b>\u00a0(GKO) que busca fortalecer el conocimiento sobre el acceso, oportunidades, riesgos y seguridad de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes en relaci\u00f3n con los medios sociales e Internet. GKO es liderado por Innocenti, la Oficina de Investigaci\u00f3n de UNICEF; The London School of Economics y la Uni\u00f3n Europea KidsOnLine. En Argentina se realiz\u00f3 el estudio entre agosto de 2015 y abril de 2016. A nivel local, se procesaron m\u00e1s de mil entrevistas domiciliarias a j\u00f3venes de entre 13 y 18 a\u00f1os<\/span><\/a>[1], y se desarrollaron encuentros en grupos focales con chicos, chicas, padres y madres<\/span><\/a>[2].<\/span>
\n\u201cEn Argentina hay m\u00e1s de 13 millones de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes de los cuales, 6 de cada 10 se comunican usando celular y 8 de cada 10 usan internet. La tecnolog\u00eda atraviesa su existencia, impacta en sus modos de conocer, aprender, expresarse, divertirse y comunicarse\u201d, destac\u00f3\u00a0<\/span>Mar\u00eda Jos\u00e9 Ravalli, Especialista en Comunicaci\u00f3n de UNICEF.\u00a0<\/b>\u201cPara los chicos y chicas, los medios digitales son un modo habitual de comunicaci\u00f3n y de interacci\u00f3n con el mundo \u2013continu\u00f3.- Actividades como chatear, jugar en l\u00ednea, buscar y compartir informaci\u00f3n y contenidos, son acciones cotidianas en sus vidas y, en definitiva, del ejercicio de su ciudadan\u00eda digital\u201d.<\/span>
\nSeg\u00fan\u00a0<\/span>UNICEF<\/b>, el promedio del\u00a0<\/span>primer ingreso<\/b>\u00a0a la web es a los 11 a\u00f1os, una edad que est\u00e1 en descenso y var\u00eda seg\u00fan el nivel socioecon\u00f3mico de las familias. Si bien m\u00e1s de la mitad de los entrevistados de entre 13 y 15 a\u00f1os accedi\u00f3 a Internet entre los 7 y los 11 a\u00f1os, entre los chicos de nivel socioecon\u00f3mico alto (NSE alto) el ingreso es a partir de los 7, mientras que entre los chicos de nivel socioecon\u00f3mico bajo (NSE bajo) es mayoritariamente a los 11.<\/span>
\nEl\u00a0<\/span>tel\u00e9fono m\u00f3vil<\/b>\u00a0es el dispositivo m\u00e1s utilizado para navegar por la web, frente a la computadora de escritorio y la notebook que los adolescentes usan cada vez menos y para objetivos puntuales como resolver una tarea escolar. En cuanto a los lugares donde se conectan, los chicos y las chicas entrevistadas se\u00f1alaron que usan Internet en sus casas, preferentemente en sus habitaciones donde tienen privacidad. La conexi\u00f3n en movimiento es m\u00e1s frecuente entre los adolescentes NSE alto (que tienen mayor acceso a celulares con paquetes de datos); lo mismo ocurre en las escuelas, donde se conectan 7 de cada 10, frente a 6 de cada 10 NSE bajo. Los chicos con menos recursos son los que m\u00e1s usan los\u00a0<\/span>cibercaf\u00e9s<\/i>, una conexi\u00f3n m\u00e1s cara que la domiciliaria.<\/span>
\nLas\u00a0<\/span>redes sociales<\/b>\u00a0constituyen un canal de comunicaci\u00f3n y expresi\u00f3n. Facebook es la m\u00e1s extendida: el 95% de los encuestados abri\u00f3 al menos un perfil y aunque dice usarla poco, no piensa abandonarla. Su crecimiento intergeneracional es un problema para los j\u00f3venes, que prefieren canales de contacto con sus pares que excluyan a familiares mayores. En segundo y tercer lugar los encuestados mencionaron Twitter e Instagram y como principal v\u00eda de comunicaci\u00f3n, WhatsApp. Las redes sociales no s\u00f3lo se utilizan para contactarse con amigos: el 51% de adolescentes se informa en Facebook y Twitter. \u00a0\u00a0<\/span>
\nOtro de los cap\u00edtulos del estudio\u00a0<\/span>Chic@s Conectados<\/b>\u00a0indaga sobre\u00a0<\/span>experiencias negativas<\/b>\u00a0en Internet. En total, 8 de cada 10 entrevistados vivi\u00f3 al menos una situaci\u00f3n perturbadora como la exposici\u00f3n a im\u00e1genes obscenas\/pornogr\u00e1ficas (37%), de violencia (24%) bullying o maltrato (20%) y discriminaci\u00f3n por distintos motivos (13%). En tanto, 1 de cada 3 entrevistados recibi\u00f3 mensajes desagradables e hirientes por Internet en los \u00faltimos 12 meses. \u00bfQu\u00e9 hacen los chicos cuando se enfrentan a este tipo de situaciones? Bloquean a la persona que los perturba (65%), elimina sus mensajes (58%), ignora el problema (54%), trata de que la otra persona<\/span>lo deje en paz<\/i>\u00a0(51%). S\u00f3lo el 10% quiso vengarse.<\/span>
\nMuchos adolescentes manifestaron\u00a0<\/span>conocer gente a trav\u00e9s de las redes sociales<\/b>, aunque no todos acceden a un encuentro presencial con una persona conocida exclusivamente por esa v\u00eda. S\u00ed lo hizo el 38% de los entrevistados, que se encontr\u00f3 en los \u00faltimos 12 meses\u00a0<\/span>cara a cara<\/i>\u00a0con alguien que conoci\u00f3 primero por Internet. En esos casos, hay cierto consenso entre los j\u00f3venes en que se deben tomar recaudos como pautar el encuentro en lugares p\u00fablicos, en horarios diurnos, acompa\u00f1ados por un amigo o incluso por los padres.<\/span>
\nEl 56% de los adolescentes entrevistados que ve o experimenta algo en Internet que le molesta, lo habla con un amigo. El 30% lo hace con alguno de sus padres, el 25% con alg\u00fan hermano, el 24% con un adulto en quien conf\u00eda y el 9% con un profesor. Casi el 70% de los chicos y las chicas cree que sus padres saben entre\u00a0<\/span>m\u00e1s o menos y nada<\/i>\u00a0acerca de sus actividades en Internet y subestiman la necesidad de di\u00e1logo porque creen que sus padres redundan en cuestiones b\u00e1sicas que ya conocen o consideran que pueden aportar poco porque saben menos que ellos. Sin embrago, ante situaciones de gravedad acuden a la familia.<\/span>
\n\u201cSi bien los padres no son los primeros referentes a la hora de hablar sobre problemas en internet, ante situaciones de gravedad son los principales consejeros \u2013destac\u00f3\u00a0<\/span>Ravalli<\/b>.- Estos datos ponen de relieve las posibilidades de participaci\u00f3n de la familia, tanto los adultos de referencia como los hermanos u otros miembros, en acciones de informaci\u00f3n y prevenci\u00f3n de riesgos, como en favorecer usos enriquecedores de internet\u201d.<\/span>
\nEn el \u00faltimo cap\u00edtulo de\u00a0<\/span>Chic@s Conectados<\/b>\u00a0<\/span>UNICEF<\/b>\u00a0desarrolla una serie de recomendaciones entre las que se destacan la promoci\u00f3n de una pol\u00edtica de ciudadan\u00eda digital integral e intersectorial, que impulse un uso responsable, seguro y efectivo de los medios y las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n.<\/span>
\nUna pol\u00edtica nacional de alfabetizaci\u00f3n digital y medi\u00e1tica es una herramienta indispensable para el acceso equitativo a la informaci\u00f3n y al conocimiento. Una de las actividades destacadas por los adolescentes, por ejemplo, es la visualizaci\u00f3n de videos en plataformas como Youtube. No obstante, la cantidad de chicos que producen blogs, programan una p\u00e1gina web o editan contenidos producidos por otros es baja. La recomendaci\u00f3n de UNICEF apunta a expandir la formaci\u00f3n en competencias vinculadas a la programaci\u00f3n y a la producci\u00f3n de contenidos multimedia.<\/span>
\nUna pol\u00edtica de alfabetizaci\u00f3n digital, como una de inclusi\u00f3n digital, deber\u00edan tener especialmente en cuenta a aquellos que est\u00e1n en mayor situaci\u00f3n de vulnerabilidad, como los ni\u00f1os ind\u00edgenas, migrantes, en situaci\u00f3n de pobreza, que viven en la ruralidad o con alg\u00fan tipo de discapacidad.<\/span>
\nUNICEF tambi\u00e9n aboga por la concientizaci\u00f3n de las familias y la opini\u00f3n p\u00fablica, de forma peri\u00f3dica y mantenida en el tiempo. El estudio se presenta junto a una serie de videos producidos por la agencia Siete Peces con testimonios de figuras del espect\u00e1culo sobre sus experiencias en el uso de la tecnolog\u00eda junto a sus hijos. El periodista\u00a0<\/span>Guillermo Andino<\/b>, las actrices\u00a0<\/span>Araceli Gonz\u00e1lez<\/b>\u00a0y<\/span>Catherine Fulop<\/b>, el actor\u00a0<\/span>Sebasti\u00e1n Estevanez<\/b>, la modelo\u00a0<\/span>Ivana Saccani<\/b>, el conductor de radio y televisi\u00f3n\u00a0<\/span>Fierita Catalano<\/b>\u00a0y el Embajador de UNICEF Argentina,\u00a0<\/span>Juli\u00e1n Weich<\/b>, se sumaron a la iniciativa que tambi\u00e9n se desarroll\u00f3 en las redes con piezas de la agencia Pointer.<\/span>
\n\u00a0<\/span>
\n#ChicosConectados en n\u00fameros<\/b><\/span>
\n51% de los chicos y chicas usa Internet\u00a0<\/span>todo el tiempo<\/i>.<\/span>
\n20% de los chicos y chicas usa Internet m\u00e1s de una vez al d\u00eda.<\/span>
\n96% utiliza redes sociales como Facebook o Twitter.<\/span>
\n82% utiliza WhatsApp.<\/span>
\n41% utiliza su cuenta de mail.<\/span>
\n93% busca informaci\u00f3n en la red a trav\u00e9s de Google o Yahoo!<\/span>
\n80% usa Internet para hacer tareas escolares.<\/span>
\n86% sabe cambiar la configuraci\u00f3n de privacidad de una red social.<\/span>
\n85% sabe borrar el registro de los sitios visitados.<\/span>
\n59% no sabe c\u00f3mo dise\u00f1ar una p\u00e1gina web.<\/span>
\n60% de los adolescentes NSE BAJO se conecta a Internet en la escuela.<\/span>
\n63% de los adolescentes NSE MEDIO se conecta a Internet en la escuela.<\/span>
\n70% de los adolescentes NSE ALTO se conecta a Internet en la escuela.<\/span>
\nAcerca de UNICEF<\/b><\/span>
\nUNICEF trabaja en m\u00e1s de 190 pa\u00edses y territorios para ayudar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as a sobrevivir y avanzar en la vida. Es el mayor proveedor de vacunas a los pa\u00edses en desarrollo. Apoya la salud y la nutrici\u00f3n de la infancia, el agua y el saneamiento adecuados, la prestaci\u00f3n de educaci\u00f3n b\u00e1sica de calidad para todos los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes y su protecci\u00f3n frente a la violencia, la explotaci\u00f3n y el sida. UNICEF est\u00e1 financiada en su totalidad por las contribuciones voluntarias de individuos, empresas, fundaciones y gobiernos. Para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n acerca de UNICEF en Argentina, s\u00edrvase visitar<\/span>:\u00a0http:\/\/www.unicef.org.ar<\/a>
\n 
\nwww.unicef.org.ar<\/a>
\nTwitter:<\/span>\u00a0@UNICEFArgentina<\/a>
\nFacebook:\u00a0<\/span>UNICEFArgentina<\/a><\/p>\n
\n
\n[1]\u00a0MBC Mori. Investigaci\u00f3n Cuantitativa: 1106 ni\u00f1os y adolescentes de 13 a 18 a\u00f1os\u00a0 de grandes centros urbanos (+ 500.000 hab). Encuesta domiciliaria, entrevistas cara a cara. Muestra Nacional desagregada por nivel socio-econ\u00f3mico, g\u00e9nero, regi\u00f3n y grupo etario.\u00a0<\/span>\n<\/div>\n
\n[2]\u00a0IPSOS. Investigaci\u00f3n Cualitativa. 8 focus group ni\u00f1os y adolescentes de 13 a 18 a\u00f1os de CABA y PBA. 4 focus group a padres de ni\u00f1os y adolescentes de 13 a 18 a\u00f1os de CABA y PBA. Muestra desagregada por nivel socio-econ\u00f3mico, g\u00e9nero y grupo etario.<\/span>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

 
\n—<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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